申論備考技巧：歸納概括考察形式

【考生痛點】

眾所周知，國家公務員考試大綱對于申論考試的測查能力，第一項就是閱讀理解能力。而作為與該測查能力最貼合的歸納概括類題也是申論考試的基礎題型。

然而，大部分考生把歸納概括類題想的過于簡單，片面的理解為“抄材料”，對于測查的考試要點完全不了解，憑借著個人運氣作答。遇到部分難理解的材料就抱著“啥重點抄啥”的心態，實際上卻連重點是什么都不知道 。

接下來，我們針對歸納概括題中常見的考察形式進行具體分析討論，讓大家快速掌握做題技巧。

【考查形式】

第一，常規刪除即可。常規刪除的意思是指通過對材料的梳理，按照“刪無關、刪多余、刪具體”的步驟即可得到的答案。

例：題干：請概括賴某在扶貧工作中所發揮的重要作用。

材料：綠森公司的現場管理人員賴某，退休后來扶貧點工作，帶領鄉親們在保持水土的同時增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對種植臍橙的熱愛。

材料分析：綠森公司的現場管理人員賴某，退休后來扶貧點工作(背景無關)，帶領鄉親們在保持水土的同時增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對種植臍橙的熱愛(無關)。

得到答案：保持水土，增加收入

第二，改寫。如果在抄寫材料的時候，原文中出現了三個及以上的并列名詞，需要進行同義詞替換，即改寫。

例：材料原文：網絡直播中的色情、暴力、侵權等問題也隨之凸顯。

材料分析：網絡直播中的色情、暴力、侵權等問題(改寫：直播亂象)也隨之凸顯。

得到答案：網絡直播亂象也隨之凸顯

值得注意的是，名詞的改寫是需要通過找到詞匯之間的共性而得到的，并非簡單的將多個名詞合并，或者利用“等”字進行替代。

第三，通過案例得出結論。我們在做題的時候經常會碰到一些案例型材料，而通常情況下案例型材料是沒有實質性作用的，但是當案例型材料前后并沒有可以直接用來作為總結的觀點句時，我們絕對不能貿然刪除材料，而是要對案例進行總結得出觀點。

例：材料原文：有關調查表明，目前全國約有3000萬青少年存在不同的心理問題，其中，中小學生中的心理障礙者占21%—32%;大學生中的心理障礙者占16%—25%，而且還呈現上升趨勢。

材料分析：有關調查表明，目前全國約有3000萬青少年存在不同的心理問題(存在心理問題的人數多)，其中，中小學生中的心理障礙者占21%—32%;大學生中的心理障礙者占16%—25%(存在心理障礙的比例高)，而且還呈現上升趨勢。

得到答案：心理疾患多且呈上升趨勢

第四，壓縮作答字數。即為給定作答字數相對于材料給定信息而言較少，需要考生自行提煉關鍵詞，對的答案進行壓縮與合并。

第五，分類、歸納。通過題干中明確要求對已有答案進行分類，需要考生在得出答案后，對答案按照題干或者材料的要求進行分類整理。

【要點總結】

相關內容推薦：
　　2024年國家公務員考試大綱
　　2024年國家公務員考試公共科目大綱
　　2024年國家公務員考試專業科目大綱
　　2024年國家公務員考試行測大綱
　　2024年國家公務員考試申論大綱
　　2024年國家公務員考試非通用語職位外語水平測試大綱