2022年國考申論備考理解類綜合分析題備考技巧

近年來綜合分析題成為國家公務員考試申論科目的必考題型之一，這說明政府機關在選錄公務員時越來越重視對考生綜合分析能力的考查。在申論考試大綱中,綜合分析類題要求對材料中包含的要素、現象、觀點或具有特定內涵的詞句，進行全面、深入的辨析，并對辨析的結論進行綜合的評判，最終根據材料內容得出合理評價或解決問題的方法。由此我們也不難發現根據分析對象的不同可以把綜合分析題細分為要素分析、詞句理解和評價分析三類，今天華圖教育就其中的理解類綜合分析題備考技巧進行講解，并以2021年國考(副省級)詞句理解題為例進行闡述，以此幫助大家更好地掌握該類試題的答題思路。2021年國考(副省級)第一題：“給定材料1”中說，“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據“給定資料1”，談談對這句話的理解。要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

一、審清題目，確定作答思路。

理解類試題通常是指對申論材料某一中特定的詞語、短語或句子進行表面含義的解釋或深入闡釋的試題。該類題型的設問標識主要有談談...理解、指出...含義、解釋...概念、分析...含義等等。

確認為理解類分析題后，需要通過作答對象和設問方式的不同，明確具體的答題思路：

1、指出詞、短語的概念內涵，答題思路：表層含義即是什么層面比如內涵、現狀等要素，并結合材料適當的舉例說明。

2、談談對詞、短語的理解，答題思路：(1)表層含義即是什么層面比如內涵、現狀等要素，結合材料舉例說明;(2)引申含義即為什么層面比如原因、影響，怎么辦比如對策、經驗。

3、指出句子的含義意思，答題思路：首先句子是否需要拆分開來解釋其表層含義即是什么層面比如內涵、現狀等要素;對于拆分過的句子需要進行必要總結。

4、談談對句子的理解，答題思路：(1)首先句子是否需要拆分開來解釋其表層含義即是什么層面比如內涵、現狀等要素;(2)申含義即為什么層面比如原因、影響，怎么辦比如對策、經驗;(3)對于拆分過的句子需要進行必要總結。

由此可判斷上述真題應該為第4種答題思路：(1)首先對句子進行必要的拆分，即先明確“有形的”、“無形的”的內涵和表現分別是什么;(2)然后根據分句之間的對比關系，總結整句話的內涵，意在突出“無形”的作用更深遠。

二、回歸材料，精準提煉主題要素。

在明確理解類綜合分析題思路之后，根據題干所指定的作答范圍，本著就近原則我們先回到詞句的具體出處，閱讀詞句前后的文段，找出闡述詞句的內涵要素，明確詞句的語義;然后根據作答思路在材料中提煉表示引申含義的原因、影響、對策等要素;最后在提煉材料的基礎上分析推斷出被拆分過句子的整體含義用于總結。

以上述真題為例就是需要去材料中提煉“有形的”和“無形的”內涵和具體的表現，以及能夠回答“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”這句話內涵的要點。

三、理清要點邏輯，書寫答案。

閱讀材料提煉好要點之后，我們需要根據題目的具體要求，對所提煉出來的所有要點進行整理形成答案，理解類綜合分析題一般按照詞句的表層含義(是什么：內涵、表現)——深層含義(為什么：原因、影響)——深層含義(怎么辦：對策)—總結層面(限于拆分過的句子)的邏輯結構呈現最終的答案。以上述真題為例，就是在保證答案要涵蓋材料中所有的要點，并按照清晰的邏輯呈現答案：“有形的”是指硬件設施建設成果。“無形的”則是指：1、通過學習指導改變村干部思想，變得敢于擔事，善于解決一些復雜的基層問題。2、通過“桐華班”的籌辦，村民們改變了對教育的認識，更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用。3、小谷村集市的成功實踐，改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識，對這片土地更加充滿希望。4、有了自己的商標和商業化思路，為未來的發展提供方向。5、形成了勤勞致富的風氣。這句話旨在說明這些無形的改變是農村變化的根本，其作用比有形的硬件設施改變更長遠。

以上是華圖教育結合2021年國考副省級理解類試題對理解類綜合分析題答題思路和技巧的梳理，希望能夠對正在備戰國家公務員考試的考生在解答此類試題時能夠有所幫助，讓大家能夠快速高效地完成理解類綜合分析題的作答，并獲取高分成功上岸。

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