如何三步應對好國考歸納概括題的命題新趨勢?

自2020年國考顛覆性地沒有考查文章寫作這一題型以來，歸納概括題就成為了在我們申論考試中最為穩定不變的一種題型，甚至可以說是一道“必考題”。

事實上，從聯考和國考近兩年對于歸納概括類題目考察的真題來看，這種題型也呈現出了一定程度的創新，其考察的要素從過去傳統的“問題”、“原因”等逐漸擴展到“做法”甚至“理念”這樣的不常見要素;要素考察數量也從過去的單一逐步走向多元，且很有可能會成為將來命題的主流形式。

例如，2021年國考副省級試卷考察的“概括這項改革的背景、措施和成效”、2021年江蘇省A卷考察的“請對其中蘊含的服務理念進行歸納概括”等。因此，面對新的命題趨勢，需要我們因應變化，掌握以下的幾個步驟。

第一步：精準審題，厘清作答任務

所謂審題，就是要通過解讀題干來確定閱讀材料時我們需要完成的作答任務，而審清作答任務就是需要我們從題干中提煉出關鍵的動詞和賓語。

例如在機關單位中領導委托你三分鐘之內打印一份某會議的文件，那么你的任務就應該是“打印(動詞)文件(賓語)”。

在厘清作答任務時，我們需要把握兩個關鍵點：其一、確定有幾個作答任務，也即有幾個動詞和幾個賓語。其二，區分清楚不同作答任務之間的區別。例如2021年國考副省級試卷考察的“概括這項改革的背景、措施和成效”，你就要想清楚背景、措施和成效之間的區別是什么，其中措施也即對策，引導詞往往都應該是動詞;而成效則是這個做法所導致的進一步積極的影響;那么背景就應該是在這樣做之前可能存在的現象，大概率是消極的。

那么如何在材料中找到問題呢?簡單來說，就是要從材料中定位到具備負面含義的關鍵詞，例如缺失、缺乏、不完善、不健全、不足、滯后、不嚴、不夠、不強、不統一、混亂、不到位、消極、落后這樣的具有負面含義的形容詞或者諸如不足、弊端、挑戰這樣與“問題”同含義的名詞。

那么如何找到材料中的對策呢?就是要找到如確保，提高，增強，加大，制止，堅持，杜絕，提倡，推進，開展，推動，建設，完善，促進，建立，加強，強化，健全，落實，重視，抓好這樣的積極含義的動詞。

第二步：梳理材料，做好“刪”和“改”

如果我們將從茫茫多的材料中找到關鍵要素比喻為從沙海里淘金，這個問題就會比較好理解了。我們要想從沙海中找到金子，就需要我們在既定的范圍內將沒用的沙子刨去，那么剩下的自然就是我們需要的金子了。

同樣的道理，如果我們可以將材料中無用的內容刪除，那么剩下的自然就是我們需要整理的答案要點了。而所謂材料中無用的內容，便是那些無關的、多余的和過于具體的內容。

所謂無關的內容，就是與作答任務不相關的內容。例如作答任務為概括問題(消極的)，那么材料中的成績(積極的)就是無關的內容。

所謂多余的內容，就是不影響句意表達的內容。值得注意的是，做不好“刪多余”也是大多數同學答題時啰嗦的主要原因。其中我們可以簡單理解為多余的內容就是材料中的“副詞”(程度副詞：非常、很等;頻度副詞：經常、偶爾等)和“狀語”(時間狀語、地點狀語等)。需要注意的是，材料中的形容詞并不是多余的內容，例如老人，如果將“老”刪掉，那么句意就會徹底改變。

所謂刪具體，可以簡單理解為刪除材料中的數據、個體案例等。

當然，這一切的基礎都建立在答案的原詞就在材料里，那么我們刪除無用的，剩下的自然就是有用的了。但如果材料里根本沒有關鍵詞的話，則需要我們通過擴大外延來進行改寫。例如將“蘋果、香蕉、檸檬、橘子、柚子”概括為“水果”，而擴大外延的難點則在于，需要我們寫出的關鍵詞很多是脫離我們日常生活語境的，因此，此處需要同學們通過大量的習題練習來理解公職語言，積累相應的擴大外延的詞匯才能夠提高，如基礎設施、組織架構等。

第三步：整理答案要點，做好歸納

經過以上的兩個步驟，我們將材料中的關鍵詞找到后，下一步就是要將他們整理在答題紙上。這就如同你要將從商場買回來的東西放進衣櫥里一樣，需要我們將鞋子放在一起、同樣顏色的衣服放在一起，也即需要我們做好分類工作，將整理的類別屬性一致的答案要點整合在一起。

在當前的命題形式下，這項工作事實上是變得簡單了，只需按照作答任務來進行分類即可。例如，2021年國考副省級試卷考察的“概括這項改革的背景、措施和成效”這類題目，我們只需要將背景、措施和成效分別進行梳理，即可算作做好了相關的分類工作了。

因此，參考解析可為：一、背景：為改變產業功能區協調辦、二傳手的角色;解決產業功能區職能弱、功能不齊備的問題。二、措施：(1)職能整合。按照關聯程度實行局區職能整合，關聯程度最高的為主體局，緊密聯系的為職能局或事項局，更好地聚焦企業服務和經濟發展。(2)聯署辦公。把“兩個班子、兩套人員”變為“一個班子、一套人員”。(3)機構優化。壓縮機構編制，精準定崗定責，探索“首席+專員”崗位設置方式，形成了管理運行新格局。三、成效：(1)大大壓縮了企業與項目開辦開工的審批時間;(2)產業功能區的資源也得到有效整合，產業規模加速壯大。

經過以上的三步，我們可以看到，一份適應當前命題趨勢的答案要點便呈現了出來，而這樣的答案，才是我們申論考試中，閱卷人希望看到的，能夠獲得高分的答案要點。當然，我們不得不承認的是，其中改寫的詞語積累工作、對非傳統要素的理解能力都是需要我們在線下的課程中，通過大量的習題，以及老師的指導來進行打磨和突破的。“征途漫漫，唯有奮斗”，相信通過不懈的努力，每一位同學都能最終心想事成，成功上岸。

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