要素分析之“變化”

申論中綜合分析這一模塊主要就是測查考生在分析社會問題時，是否具有由表及里、由點到面、系統全面的能力。這一要求也充分的體現在考生做題的過程中。考生在考試的過程中需要能夠根據所給出的材料，按照題目的要求，尋找出符合題意的信息要點。但是，往往會有考生，不能深切理會材料的意圖，而導致在綜合分析這一模塊失分。那么，到底如何才能提高考生做題時綜合分析的能力?筆者將以綜合分析這一模塊要素分析題中考試頻率較高的分析“變化”這一要素的分析題為例，教考生如何應對分析“變化”這一要素的題型。

“變化”這一詞意味事物被另外的事物取代。在現實生活中任何事物都是在不斷變化的，沒有一成不變事物。“變化”這一要素在申論的考試中考試頻率也較高。例如2021年國考地市級考題：談風林村的變化;2020年云南省省考鄉鎮卷：談十八洞村的變化;2019年國考地市級：概括小張家鄉的新變化等考題。那么，考卷中要求學生分析“變化”這一要素時，考生到底該如何應對?今天筆者主要就從“變化”這一要素展開，以鄉村振興為切入點，來教考生一些分析“變化”這一要素的做題方法。

考生可以從“變化”這一次的概念入手，結合材料，透過現象看本質來做題。那么到底什么叫“變化”?舉個例子：從“有”到“無”、從“不好”到“好”，從“人工”到“智能”等等都是變化的體現。其實深究其本質，可以通俗的理解為“不一樣”，得出最終“變化”的方法就是對比。即通過對某一社會現象的表象先進行概括，再將同一層面的現象聯系起來，再通過對比的方式揭露其本質，得出最終的“變化”。作答的形式可以寫為：從...到...，變化為...。接下來筆者將以鄉村振興中鄉村過去和現在做對比得出鄉村發生的變化為例來展現“變化”這種類型的題目如何作答。

綜上所述，考生在作答“變化”這一要素的題目時，一定要能夠通過對比，透過現象看本質，找出具體的“變化”所在。

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