做題技巧之歸納總結(jié)

眾所周知，申論做題的核心所在就是歸納總結(jié)。考生是否具有歸納總結(jié)材料的能力，往往決定了考生是否能夠在申論作答過程中，根據(jù)題目要求，寫出符合題意和題目字?jǐn)?shù)要求答案。這也是在考生在學(xué)習(xí)申論過程中的痛點(diǎn)。那么今天，筆者就從讓考生一拿到申論試卷就產(chǎn)生畏難情緒的申論材料入手，來教考生一些歸納總結(jié)申論的材料的做題技巧。

一、劃分材料層次

申論材料雖然多，篇幅冗長，但有其存在內(nèi)在的邏輯。這也就意味著考生在閱讀申論材料時(shí)，不要將材料的段落作為一個單獨(dú)的主體來閱讀，一定要建立材料之間的邏輯關(guān)系，具有宏觀思維。考生在讀材料時(shí)，可以題目為導(dǎo)向，對材料進(jìn)行層次劃分。材料層次劃分結(jié)束，可以讓學(xué)生對材料有更加清晰的宏觀把握，材料層次清晰，結(jié)構(gòu)分明才能使得信息的提取更加清晰全面。

具體劃分材料常見方法：

1、根據(jù)構(gòu)成申論常見四大要素：表現(xiàn)、原因、影響、對策劃分。

考生可以在閱讀完材料后，將材料中各個段落劃分到以上四大要素當(dāng)中。按照表現(xiàn)到對策的邏輯關(guān)系，將材料劃分出來，再根據(jù)題目的要求，對材料進(jìn)行取舍，再進(jìn)行歸納。此方法可運(yùn)用于申論概括歸納、綜合分析、解決問題、應(yīng)用文寫作這四個模塊當(dāng)中。

2、根據(jù)材料的提示進(jìn)行材料劃分。

根據(jù)材料的提示進(jìn)行劃分是一種比較靈活的劃分材料的方式，需要考生通過閱讀材料，以材料為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合自身的積累理清材料的邏輯關(guān)系。例如，以2019年國考(副省級)考題，就山岔村值得肯定的做法寫一份調(diào)研報(bào)告提綱為例。這一題通篇材料順序被出卷老師故意打散，需要考生做的第一件事情，就是考生在讀完材料之后，要能夠快速反應(yīng)，根據(jù)題目的要求和材料的提示，將打散的材料還原。將材料中在描述山岔村發(fā)展種植經(jīng)濟(jì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)、廣建文化場所、找家訓(xùn)、立家規(guī)的具體材料進(jìn)行劃分合并。深究其能夠劃分合并原有，其實(shí)在材料中都有提示，如該村發(fā)展種植經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)帶來的結(jié)果都為村民收入提高;廣建文化場所與找家訓(xùn)、立家規(guī)帶來的結(jié)果都是引導(dǎo)社會良好風(fēng)氣的形成，于是可將其一起進(jìn)行材料劃分和理解。

二、提煉材料信息

在材料劃分好之后，考生還需將劃分好的材料信息進(jìn)行提煉。考生在對材料有了宏觀把握之后，接下來。可以借助自身的積累來歸納總結(jié)出符合題目要求的答案要點(diǎn)。還是以山岔村的調(diào)研報(bào)告提綱為例，經(jīng)過上一步驟材料提示劃分材料之后，考生可借助自身積累即材料中山岔村的做法主要是完善基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、注重精神文明建設(shè)三個要點(diǎn)，將經(jīng)過劃分完畢合并后的材料,進(jìn)行歸納總結(jié)。(自身經(jīng)驗(yàn)常見的有：五位一體即政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會;五大維度即認(rèn)識、規(guī)范、監(jiān)管、資源、技術(shù);或者是三農(nóng)問題即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等)，有時(shí)也可根據(jù)材料中出現(xiàn)的具有高度概括性的詞或者句子進(jìn)行歸納總結(jié)。

通過首先對材料進(jìn)行劃分，再對劃分好的信息進(jìn)行提煉，就能夠歸納總結(jié)出符合題目要求的答案。

[思維導(dǎo)圖]

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