省公務員面試之無領導小組討論面試技巧

無領導小組討論，是指一組考生在給定的時間里，不指定負責人，在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論，并得出一個小組意見。在討論過程中考官坐在考生對面一定距離的地方，觀察各位考生在討論中的表現，考官全程不參加討論，依照預設的標準，對各位考生的能力素質作出評價。在這種情況下評價，對考生要求較高，因為考生掩飾自己特點的機會少，所以要想在競爭中脫穎而出，就要掌握討論技巧。

一、把握發言質量

第一，緊扣材料。題目中的給定材料是考生把握發言方向的重要依據，也是在為考生發言提供內容、語言素材，對材料把握的全面、準確與否直接影響考生的發言質量。

第二，緊扣身份與任務要求。當題目中給定的身份明確時，考生需要依據具體身份來判定自己的答題方向;當題目中給定的身份抽象時，考生則需要依據職位假定自己是政府工作人員。

第三，語言結構要清晰。清晰的語言結構能全面地呈現出考生的思維邏輯，讓考官、組員清晰的理解到所闡述的內容。

第五，討論中有效的分析判斷整合他人信息。討論中分析和整合他人信息不但可以吸取他人發言的長處，彌補自己的思維短板，而且便于考生在討論中互通有無，求同存異，從而使得自己的觀點更容易讓其他考生接受，以提高自己的發言質量。

二、把握互動質量

第一，互動中禮儀要得體。互動中的言辭、身體動作、體態、語氣語調、空間距離等都讓組員舒服。

第二，討論過程能進行組織協調。考生能在自身參與討論的前提下，“以任務為中心”對組員的行為進行引導和協調是非常重要的。

第三，能有效施加影響。在互動過程中要積極主動，坦率開放，能支持或肯定他人的意見，還能用有力的證據來說服或改變其他組員的觀點，從而接受自己的觀點。

第四，能有效控制自我情緒。在互動過程中總會出現一些意想不到的狀況，如遭到反駁，自己始終要保持一貫的語言風格、積極的態度和穩定的心理狀態，不能情緒大變。

第五，能有效調動團隊討論氣氛。考生要充分照顧其他考生的需要，明白別人有得到承認和尊重的需要，并加以滿足。當團隊中出現破壞團隊討論氣氛的行為時，應及時制止，引導，從而保證互動的質量。

因此，發言質量和互動質量是考生參與無領導小組討論時的兩個關鍵點，發言質量和互動質量也為考生后續訓練指明了方向，只有做到以上方面才能在無領導小組討論面試中脫穎而出。

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