2022年多省聯考申論備考干貨之總結歸納

概括歸納題作為省考申論科目的必考題，一直是備考的重中之重。眾所周知，公務員能力考查當中其中之一就是閱讀理解能力，那么區別于國家公務員考試，在國考當中閱讀理解能力不僅考查各位考生摘抄刪減材料的能力，更注重歸納和總結能力，反觀多省聯考概括題雖然依舊有考查大家歸納相關知識，但是總的來說摘抄材料占比居多。

一、何時需要歸納分類?

當題干和要求當中出現“歸納、分類”這樣的字眼時，一般情況下就需要考生對找到的答案進行分類，將每一類別劃分清楚，形成一個總括詞。需要特別提醒的是，如果題干當中沒出現“歸納、分類”字眼時，考生也需要增強意識，盡力而為。

二、如何進行總結材料?

一般來說申論當中有4種通用的閱讀技巧和方法，如直接要素詞、間接要素詞，關聯詞，主旨句及觀點句，考生可根據4種閱讀方法來判定詞句的重點，加以摘抄。

例如下題，就是很典型的概括類題型：

【2014安徽省考】“給定資料4”介紹了美劇、韓劇的成功事例。請根據給定資料4，概括我們從中能借鑒到的經驗。(20分)

要求：全面、準確、簡明;不超過200字。

三 、如何進行概括?

首先我們通過審題可以發現，本段的主要內容其實圍繞的就是韓劇及美劇成功這一件事進行詮釋，那么本題讓我們找的是韓劇美劇成功的經驗，也就是找做法，最直接的方式就是從材料中尋找動詞，找出動詞后，即可作答本題。

依舊以上題為例，材料中一共有18個自然段，除前4個自然段為背景介紹外，幾乎每個段落都有答案要點出現，且很難依靠常識和經驗進行分類歸納，作答字數緊張，很難高度凝練出每一類的類別。這時候，需要考生去閱讀材料，把握文章的層次結構。材料段落的邏輯層次結構清晰明了，因而將答案歸納總結為：

1.對受眾有明顯的劃分。

2.以受眾為導向，創新電視劇制作、播出模式，直接對接市場，接受評判。按“季”播出，邊拍邊播。根據每周更新的收視率和觀眾的反映，及時調整創作方向。

3.高水準、大投入，保證質量精良，追求精益求精。

4.以現實為題材，用寫實手法描述生活，與觀眾不疏遠。

5.通過日常生活與談話交流傳遞價值趨向，生產既承載中國文化價值觀，又符合國際主流“文化經驗”和“感覺結構”的電視產品。

總之，各位考生在概括歸納題的答題過程中，除了注意加強日常的積累，還需考慮材料本身的邏輯層次，將復雜材料簡單化，找到對應類別幫助答題，多省聯考中一定要判定本題需不需要進歸納，不要強行歸納，造成不必要的困擾。

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