去特殊學校當老師的要求

去特殊學校當老師的要求：

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解特殊教育工作的意義，熱愛特殊教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨特性和復雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神，為人師表。5.具有良好的團隊合作精神，積極開展協(xié)作交流。

6.關愛學生，將保護學生生命安全放在首位，重視學生的身心健康發(fā)展。

7.平等對待每一位學生，尊重學生人格尊嚴，維護學生合法權益。不歧視、諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。

8.理解殘疾作為人類多樣性的屬性，尊重個體差異，主動了解和滿足學生身心發(fā)展的特殊需要。

9.引導學生正確認識和對待殘疾，自尊自信、自強自立。

10.對學生始終抱有積極的期望，堅信每一位學生都能成功，創(chuàng)造條件，促進他們健康快樂成長。

11.樹立德育為先、育人為本、能力為重的理念，將學生的品德養(yǎng)成、知識學習與能力發(fā)展相結合，潛能開發(fā)與缺陷補償相結合，提高學生的綜合素質。

12.尊重特殊教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，為每一位學生提供合適的教育。

13.激發(fā)并保護學生的好奇心和自信心，引導學生體驗學習樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。

14.重視生活經驗在學生成長中的作用，注重教育教學、康復訓練與生活實踐的整合。

15.重視學校與家庭、社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。16.尊重和發(fā)揮好少先隊、共青團組織的教育引導作用。

17.富有愛心、責任心、耐心、細心和恒心。18.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

19.具有良好的耐挫力，善于自我調適，保持平和心態(tài)。20.勤于學習，積極實踐，不斷進取。

21.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

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