教師資格每日一練 2025（1月9日）

1.根據成就動機理論，教師在教育實踐中對力求成功的學生應更多的安排( )。

A.非常容易的任務

B.非常困難的任務

C.比較困難的任務

D.難度適中的任務

2.科爾伯格研究兒童的道德認知所采用的方法是( )。

A.對偶故事法

B.兩難故事法

C.觀察法

D.問卷法

3.在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后性，發展的不可逆性，也不可逾越。這是指心理發展的( )。

A.不平衡性

B.定向性和順序性

C.差異性

D.連續性

4.態度的核心成分是( )。

A.認知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.道德成分

5.為幫助記憶我國傳統的二十四節氣，前人將其編成《二十四節氣歌》“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這種學習策略屬于( )。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】力求成功的學生容易選擇50%成功的任務，因此應更多的安排難度適中的任務。故答案選D。
• 2.【答案】B 【解析】科爾伯格采用“道德兩難故事法”對人類的道德發展進行研究，最典型的就是用“海因茨偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷。故答案選B。
• 3.【答案】B 【解析】學生的心理發展具有定向性與順序性、階段性與連續性、不平衡性以及差異性。其中定向性與順序性是指在正常條件下，心理的發展總是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后順序。不可逆、不能逾越。表現在心理方面和身體方面。故答案選B。
• 4.【答案】B 【解析】態度的情感成分是指伴隨著態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是態度的核心成分。故答案選B。
• 5.【答案】B 【解析】《二十四節氣歌》屬于運用精細加工策略中的首字連詞法。這種方法是利用每個詞語的第一個字形成縮寫，或者用一系列詞描述某個過程的每個步驟，然后將這一系列詞提取首字作為記憶的支撐點。故答案選B。

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