教師資格每日一練 2025（6月24日）

1.以下關于應試教育和素質教育的觀點敘述錯誤的是( )。

A.考試與素質教育的關系是對立的

B.應試教育片面強調教育的選拔功能

C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D.應試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓練為主

2.陶行知認為，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育。這種觀點體現了( )。

A.學生是發展中的人，要重視學生的發展性

B.學生是發展的主體，要重視學生的主體性

C.學生是獨特的人，要關注學生個體差異，因材施教

D.學生是自主發展的人，要培養學生的主體意識

3.李老師經常在下班后還在辦公室進行學習，經常把一些學習到的先進教育理念與教育方法運用到自己的教學中，還在課余時間和同事交流經驗，共同進步。下列關于李老師的說法不正確的是()。

A.李老師是教育教學的研究者 B.李老師是終身學習的踐行者

C.李老師是學生學習的促進者 D.李老師具有團隊協作的精神

4.李校長明知教學樓是危樓，但借口工作忙而沒有采取任何措施，造成房屋倒塌、三名學生死亡的重大事故，依據法律規定，李校長應該承擔( )。

A.行政責任 B.民事責任

C.治安處罰 D.刑事責任

5.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的( )，加強對薄弱學校的建設。

A.學習和培訓 B.溝通和合作

C.培訓和流動 D.交流和互動

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】考試是檢驗教師教學效果和學生對知識、技能掌握情況的一種常用手段，實施素質教育不是不要考試，而是要糾正以分數代替一切的做法。故本題選A。
• 2.【答案】C【解析】學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性。獨特性是個性的本質特征，珍視學生的獨特性和培養具有獨特個性的人，應成為我們對待學生的基本態度。獨特性也意味著差異性，不僅要認識到學生的差異，而且要尊重學生的差異，使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由地發展。陶行知強調先認識其特點，再區別教育，正是基于獨特性因材施教的體現。故本題選C。
• 3.【答案】C【解析】A項，“教育教學的研究者”體現在李老師將先進教育理念與教育方法運用到自己的教學中;B項，“終身學習的踐行者”體現在李老師經常下班后還在辦公室學習;D項，“團隊協作”體現在李老師經常與同事交流經驗，共同進步。而“學生學習的促進者”在題干中沒有體現。故本題選C。
• 4.【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。題干中李校長明知教學樓有危險，而不采取措施，造成房屋倒塌、學生死亡的重大事故，應該追究刑事責任。故本題選D。
• 5.【答案】C【解析】《中華人民共和國義務教育法》第三十二條規定，縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。故本題選C。

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