教師招聘每日一練 2025（7月10日）

1.教育對生產力的促進作用不包括( )。

A.生產力對教育的制約作用 B.再生產勞動力

C.再生產科學技術 D.傳遞科學知識

2.現在很多國家的高等教育，都擔負著發展科學、產生新的科學知識的任務，這說明( )。

A.教育的目的就是傳授科學知識 B.教育是發展科學的一個主要手段

C.教育要先于經濟發展 D.教育是勞動力再生產的重要手段

3.20世紀70年代末，特別是十一屆三中全會以來，隨著黨的工作重心的轉移，教育的( )成為教育功能取向的重要內容。

A.政治功能 B.經濟功能

C.文化功能 D.民主問題

4.自然科學的教學內容之所以不可能在古代社會中占主導地位，主要是由于古代社會( )。

A.生產力水平的限制 B.教育規模的限制

C.教育數量的限制 D.教育水平的限制

5.我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件，充分說明了社會政治經濟影響和制約著( )。

A.教育的領導權 B.教育發展的規模和速度

C.受教育權的分配 D.教育目的

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】本題考查教育對生產力的促進作用。教育對生產力的促進作用體現在：（1）教育是勞動力再生產的基本途徑；（2）教育是科學知識再生產的最有效形式；（3）教育是創造和發展新的科學技術的重要基地。選項A強調了生產力對教育的影響，與題干強調的方向不符。故本題選A。
• 2.【答案】B【解析】本題考查教育對生產力的促進作用。教育是創造和發展新的科學技術的重要基地，主要體現在：教育不僅可以通過教學實現科學知識的再生產，而且也可通過科學研究實現科學知識、新的生產力的生產；高等學校是基礎研究和跨學科研究的主要力量，也在應用研究中發揮著越來越大的作用。故本題選B。
• 3.【答案】B【解析】本題考查教育的經濟功能。十一屆三中全會以后，國家建設的重心轉移到經濟建設方向上來，因而教育也越來越凸顯其經濟功能。故本題選B。
• 4.【答案】A【解析】本題考查生產力對教育的制約。生產力發展水平制約著教育內容的選擇，因而在生產力水平低下的古代，自然科學不可能在當時的教育內容占據主要地位。故本題選A。
• 5.【答案】C【解析】本題考查社會政治經濟制度對教育的制約和影響。在封建社會，教育的階級性與等級性十分明顯，唐代的中央官學設有“六學二館”，規定不同等級的人接受不同的教育，體現了政治制約著受教育權的分配。故本題選C。

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