也談英語考分權重下降的導向意義

　　北京市教委在10月21日推出了中高考新政，其中立即引起“一石激起千層浪”巨大效應的新政是：“英語分值大幅度降低，從150分下調到100分”。

　　雖說這個新政即使正式定下來實施，也是要到三年后的2016年。然而對眼下正在北京乃至全國各地的中小學求學的“小伙伴們”和他們的家長，還是造成了不小的“震動”。有為此“喜大普奔”、舉雙手贊成者，也有心有存疑、甚至很不樂意者。至于媒體的熱議和社會各方的關注，更是紛至沓來，見仁見智。

　　聯想到前不久圍繞英語學習這一話題，眾多媒體、有識之士和社會相關各方展開的一場影響頗大的熱議，我們對北京市教委這次發布的中高考改革新政，也許就不至于感到莫名驚詫了。或許會將此新政視為“該出手時就出手”，愈演愈烈的英語學習“虛熱”終于可以降降溫了。

　　大量的調查顯示，我國英語學習人數早已在3億人以上。可以說，我國已經儼然成為全球英語學習人口最多的大國。對這些年來全國中小學英語學習所取得的成績，理應給予充分的肯定，對英語教學與研究專家學者和各級各類學校英語教師為英語教學取得理想效果而作出的探索、付出的智慧和取得的成功經驗，也理應給予肯定和贊賞。但同時，對存在已久的中小學生乃至大學生在英語學習上的“少慢差費”與事倍功半；對與英語學習“蒸蒸日上”成反比的、青少年學生漢語漢字“聽說讀寫”水準不如人意與每況愈下，豈能一而再、再而三聽任其“愈演愈烈”而無可奈何。英語教學理應著眼于我們的國情而繼續改革；對各級各類學校而言，各門課程的“龍頭老大”位置是沒有理由讓英語課占著的。英語教學應該來一個正本清源、沖出“重圍”。

　　誠如馬克思所言：“外國語是人生斗爭的一種武器”。英語作為世界上最為流行的語種，無疑是我們認識世界、走向世界的重要工具。學習并學好英語是青少年學生的本分。但因此讓英語學習的位置放在語文以及其他主課之上，實在是不正常、也是沒道理的。北京市教委推出的中高考新政，無疑為從根本上改變各級各類學校英語教學和培養外語人才不合時宜的傳統模式，將已經相當失衡的各門課程教學結構與教學安排，重新理一理，重新排一排，各就各位，各自回歸合理的位置，可以說，起到了不容小覷的導向作用。

　　加快各級各類學校尤其是中小學英語教學改革，迫在眉睫、勢在必行。當務之急，是要改變這樣一種狀況：即英語學習側重應試，而忽略實際交際能力。老師辛辛苦苦地教了很多年，學生辛辛苦苦地學了很多年，但教的英語或學的英語，很可惜，都是所謂的“聾啞英語”，即既聽不懂也說不出的英語。這樣的付出與獲得不成正比的“中國式英語教學”現象，實在是舉不勝舉，無須筆者贅言。

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