莫用＂親子作業＂代替家庭作業

　　新學年開學已經一個多月，不少家長發現，孩子上了小學后，他們自己也幾乎每天都要幫孩子完成那些孩子自己不可能完成的“親子作業”。對此，學校老師認為這其實是一種增強親子互動的好機會，家長可以利用這些機會了解孩子的學習生活動態。（10月24日北京晨報）

　　客觀的說，對剛剛上小學的孩子來說，適當布置一點“親子作業”，讓家長發現、了解自己孩子在學習上存在的問題，通過家長和孩子的互動來培養孩子的學習興趣和習慣，這完全有必要，無可厚非。

　　不過，據上述消息披露，開學還不到一個月，家長就接到了20份“親子作業”，這些作業不僅難度頗大，而且工本費也不菲，比如“請您用word將孩子的簡歷制作成彩頁”這道題，對文化程度不高的家長來說顯然很難完成，而為了這一道作業，家長還要到復印店花錢打印老師所明確要求的“彩頁”。更荒唐的是，不僅一道作業、一個學校如此，許多學校布置的“親子作業”都要靠電腦制作、打印機打印出來，逼得家長不得不花上數千元去購置設備，這不僅超出了“親子作業”的本來意義，也給家長增加了額外的負擔和新的煩惱，實在是一種瞎折騰。

　　實際上，“親子作業”強調的是培養孩子的想象力和動手能力，而現在大都在電腦上完成，不僅重復，且意義也不大，尤其是對孩子來說這么早就接觸電腦不見得是件好事，不僅會傷害孩子的視力和身體，還可能形成對電腦的依賴癥，明顯弊大于利。

　　還有一個問題無法回避，就是在新學期開學前，教育部出臺了《小學生減負十條規定》，明確規定小學低年級一律不得布置家庭作業，而如此頻密的“親子作業”顯然不是單純的“親子作業”了，更像是一種家庭作業，某校一位老師的實誠話就是一個明證——針對減負的有關規定，小學生的課業負擔上有明確的要求，因此有些作業就留給了家長，但其實是希望家長能夠和孩子共同完成。

　　不難看出，學校老師熱衷布置“親子作業”，不過是以此作為障眼法，其實就是在布置家庭作業。這也給我們提了個醒，就是必須防止“上有政策下有對策”的事情再度發生，讓《小學生減負十條規定》成為一紙空文，過往這方面的教訓太多太多了，希望教育部門能加大督查力度，采取有效措施堅決制止這種變相的家庭作業，切不可再讓減負令放空炮了，否則真要讓人對我們的教育和減輕學生負擔失去耐心和信心了。

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