時事評論:關愛心理健康是“六一”的最好禮物

“六一”節送給孩子們怎樣的節日禮物，既體現了長輩的關懷，更彰顯了社會的關愛。

如今，孩子們的節日禮物可謂五花八門，有心儀的玩具，豐厚的紅包，昂貴的服飾……而且許多禮物價格不菲。社會各界及家長紛紛為少年兒童送上節日的禮物，祝孩子們節日快樂，希望他們快樂生活，健康成長，這本身無可非議。然而，在物欲橫流的今天，孩子們缺乏的不是禮物本身，而是父母或長輩表達對他們心理健康的關愛，這種愛的表達可以是送玩具、書本等具體的物件，也可以是陪伴孩子一起玩，一起敞開心扉愉快地交談。

2012年，一項對全國22個省市的調查顯示，中國兒童青少年行為問題的檢出率為12.97%，在人際關系、情緒穩定和學習適應等心理方面的問題尤為突出。《中國青年報》的報道指出，近十幾年來，中國社會經濟的快速發展、競爭壓力的增加等社會因素，導致兒童行為問題、大中學生的心理衛生問題有明顯增加的趨勢。因心理和行為問題導致的惡性事件屢有發生，吸煙、吸毒、酗酒、斗毆、少女懷孕等現象的發生率也呈上升勢頭。有專家推算，到2020年，中國疾病總負擔中精神疾病的負擔將從今天的1/5上升到1/4左右。

心理不健康的問題已影響到了中國人才的素質。

心理學研究表示，少年兒童的生理、心理和社會性發展方面都出現顯著的變化，形成半成熟現狀，其主要特點是身心迅速而又不平衡，是經歷復雜發展，又充滿矛盾的時期，好奇心和逆反心理隨之出現，因此也被稱為困難期或危機期。這就意味著這個時期的兒童會遇到許多壓力、矛盾和危機，加上現在社會上一些不正確的引導，還有父母不正確的教育方式，導致孩子出現心理健康的偏差，若處理不當容易出現神經癥、病態人格、躁狂癥等心理健康問題，甚至產生悲觀厭世、報復殺害的情緒。

筆者認為，關注孩子的心理情況，要不定時地去了解還有和孩子溝通。學校應該開展更多的心理健康課程，老師要更多地區關注孩子日常情況;父母則是不僅要從滿足孩子的物質條件，更多的是應該多和孩子交流思想，在孩子遇到挫折的時候要有耐心去鼓勵和引導，在孩子做錯事情的時候切勿用過激的語言去罵孩子，遇到有不同意見的時候要更多地去聽取孩子的意見，不要盲目對為孩子做主。

培養孩子們健康的心理只是通過學校和家庭的教育是遠遠不夠的，更多的是要引起社會大眾的普遍關注。社會各界人士，特別是心理咨詢師可深入兒童群體，重點關注孤殘貧困兒童、單親兒童、流動兒童等困境兒童群體，有針對性地面向學生開展心理健康教育和真情助困、溫情陪伴、健康教育、公益幫扶等工作，對孩子做出正確的引導，指導家長和老師如何運用最有效、最持久、最簡單的方法，解決在教育孩子過程的困惑，讓孩子在健康快樂的環境中成長。(劉建奎)

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