行為閱讀法是指總結常考的政府公共管理高頻詞匯，稱之為行為閱讀法。常用的高頻詞匯包括“制度建設”中的“法律法規”;“宣傳教育”;“思想觀念”中的“價值觀”、“意識”、“道德”、“誠信”;“財務保障”中的“人才隊伍”、“財政投入”和“基礎設施(硬件基礎設施和軟件基礎設施)”;“監督管理”中“多頭管理”、“權責不明”、“條塊分割”和“管理真空”;“信息公開”中的“信息不對稱”、“信息渠道狹窄”和“多渠道公開”等等。

主體閱讀法是指當材料中的主體多，我們閱讀材料關注材料中的主體，方便我們理清材料脈絡，進而有助于找全關鍵詞。

以一個例題為例：

2012年國考(副省級)材料1：這個地下黑加工點，有自己的運貨車、批發點、銷售點，有毒、有害的水發制品從生產到銷售只需要兩天時間。每天生產1000斤左右的水發制品，在凌晨三四點鐘用專門的運貨車將成品運到老板指定的海鮮市場出售。“我知道做這項工作是昧良心和不道德的，實際也是違法的，整日生活在恐懼中。但看著老板不斷地加薪，我的心又開始活動了，我從心里也在說服我自己，不就是加點添加劑，吃的時候用高溫水燙一下也就沒事了。況且干了這么長時間，政府也沒有一個單位有人來管。”小張向記者坦言。

上述資料介紹市場經濟背景下社會生活中的種種問題，請你對這些問題進行歸納和概括?

分析：從小張對記者說的話中，根據行為閱讀法不難判斷商家道德滑坡和誠信缺失;政府部門監管不力。但是同學們有的時候會忽視一個答案要點就是民眾食品安全意識薄弱，在材料當中，小張是一個民眾，從小張的話中“我從心里也在說服我自己，不就是加點添加劑，吃的時候用高溫水燙一下也就沒事了”，可以看出這一點，那么怎么樣才能防止答題中漏掉呢，我們通常把行為閱讀法和主體閱讀法相結合，以本題為例，如果大家找到題目中的主體一個是黑加工店，一個是小張，一個是政府。這樣就不難得出商家道德滑坡，誠信缺失;民眾食品安全意識薄弱;政府監管不力。

所以主體閱讀法能夠幫助大家理清材料的脈絡和找全答案的要點。但是大家要融匯貫通的利用多種閱讀方法。這樣才能迅速的讀懂材料，并找全答案要點。

希望今天所寫的內容對大家有所幫助，祝大家在18年國考中成功上岸。