華圖教育 面試熱點

空面試熱點相關背景

2015年6月9日，在貴州省畢節市七星關區田坎鄉發生了舉世震驚的4名留守兒童自殺身亡事件。畢節留守兒童的悲劇，其意義遠遠超過了自然災害和一般的突發事件，也遠遠超過了畢節市和貴州省。它揭示的，是我國兒童權益保護的缺位，是鄉村教育、鄉村治理和社會治理的失敗。

留守兒童的四兄妹，14歲的哥哥張啟剛就讀于田坎小學6年級，三個妹妹分別為10歲、8歲和5歲，為小學2年級、1年級和幼兒園小班的學生。所有人都在追問，是什么讓他們走上絕路？貧困被首先排除，他們并不缺吃少穿，但只有吃穿是不夠的。他們的生活面貌逐漸浮現：母親出走、持續的家庭暴力、輟學、孤僻。四兄妹基本不出門，不僅不跟大人打交道，也不跟同齡的孩子玩耍。殺害他們的，是家庭的破裂、親情的喪失和社會的撕裂。我們還可以看出來，他們不是一般的留守兒童，更是“失母兒童”。

父母不在身邊，留守兒童的狀況令人擔憂，在很多人眼中，留守兒童甚至與問題兒童可以劃上等號了。而與普通的留守兒童、單親兒童相比，“失母兒童”危機更大。

2014年5月，中國青少年研究中心組織實施了“全國農村留守兒童狀況調查”，走訪6省12縣市，調查4533名留守兒童。結果發現，留守兒童與非留守兒童相比，在學習成績、心理健康等方面問題較多。其中母親外出的留守兒童（留守兒童內部可分為父親外出、母親外出、父母外出三種類型）整體狀況更差：他們更多遭遇意外傷害，對留守生活的負面體驗最高，勞動負擔也較重，上網更常與陌生人聊天、講臟話、瀏覽色情暴力內容，對學習不感興趣不想上學的比例最高，在自我接納和人際交往方面最矛盾。

空面試熱點獨家解析

模擬題

隨著我國城市化進程的不斷加快，越來越多的農民外出務工，而隨之也出現了一個新的群體——留守兒童。近年來，不斷出現留守兒童自殺、死亡、犯罪等事件，對于這些現象，請談談你的看法。

參考解析

我國城市化進程的不斷加快，人民生活水平的不斷提高，這無疑對國家人民都是一件樂事。我們見到越來越多的農民工為城市的發展做出了不可磨滅的貢獻，但是他們的孩子，卻成了留守兒童，承受著他們這個年紀本不應承受的痛。近年來越來越多的留守兒童自殺、死亡、犯罪等事件開始出現，這需要引起我們的反思：留守兒童的增多，產生的影響到底有多大？

第一，心理影響不可忽視。父母外出特別是雙方長期外出將會影響到兒童心理的健康成長，這已經得到社會普遍認同。留守兒童存在一些心理問題，如人際交往能力與情緒控制、焦慮、孤獨感、悲觀、低自我評價和認同、厭學等問題。

第二，被人欺負事件頻發。在留守兒童中因為長期得不到父母的關愛，因此出現了孤獨、悲觀的心理導致其在學校中缺少朋友，容易被人欺負，如果繼續下去，將影響到他們的自信心及心理安全等。

第三，留守女童負面情緒多、孤獨感強。因為性別的差異使留守女童更需要父母的愛撫；家庭和學校的情感支持不能滿足留守女童的心理需求；傳統的社會角色期待加重了留守女童的心理負擔。

留守兒童的增多以及出現的各種問題是一個巨大的社會群體令人不安的悲催縮影，是整體性社會治理失靈的一個爆點。那么產生這些不良現象的根源又是什么呢？

第一，父母監護缺失是根本原因。農民工為城市的發展做出了巨大貢獻，但卻成為了廉價的勞動力，他們在城市的工資水平低、居住條件差、休息時間少、缺少相應的社會福利保障制度。他們自顧不暇，沒有時間精力、錢把孩子接到自己身邊照顧。就算有能力把孩子接到城市的，卻在城市里遇到了上學難等問題，讓留守兒童群體不斷增大。父母在孩子的成長過程中是不可或缺的，年少的孩子們得不到父母的關愛，這些孩子的精神狀態往往讓人揪心。自卑，敏感，叛逆等不良情緒都可能影響著他們的健康成長，致使出現自殺、犯罪等現象也就不足為奇了。

第二，學校教育也有一定問題。教育管理方式簡單化，缺乏人性化的管理方式，引起學生的逆反心理。對留守兒童缺乏積極有效的制度性的幫扶措施。留守兒童的長期存在對農村基礎教育帶來的負面影響是巨大的，由于學校缺乏制度性的安排和老師個人時間、精力的限制，大部分留守兒童沒有得到學校和老師的積極有效的指導和幫助。

第三，相關規定在基層的落實不到位。2014年，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部共同出臺了《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》，這個被譽為未成年人保護里程碑式的規范性文件，給出了一套可執行的保護措施。但是其在基層的執行中卻出現了宣傳不到位、遇見問題沒有及時向公安機關報告、臨時安置制度沒有被很好的執行等問題，使其執行效果并不好。

第四，相關法律待完善。對于監護缺失、監護失當的發現和報告制度確實有待完善。目前報告制度看似是有了，但仍然只是倡導性的，沒有明確承擔主體需要負的責任，因此，報告制度本身的強制性沒有很好體現。

留守兒童問題帶來了巨大的負面影響，對留守兒童的身心健康非常不利，想要解決這些問題還應該從多方入手：

第一，家長對孩子要多關心。家庭是教育兒童的重要場所，家庭教育對子女將來的發展起著至關重要的作用。如果長期在外務工，則要重視與孩子情感上的交流，而不是一味的只在物質上滿足他們。并且要為孩子選定合適的監護人，多和監護人聯系，以便更好的了解孩子的各種情況。

第二，政府要完善一定的社會保障制度。要積極改革戶籍制度，加大對農村教育的資金投入，確保教育公平。比如要繼續確保九年義務教育的順利實施，尤其是農村貧困地區和貧困人口的義務教育逐步實現全部免費。打破二元制的城鄉戶籍壁壘，建立適應社會和諧發展的新體制。保障勞動力的合理流動，應制定優惠政策，采取配套措施，鼓勵有條件的農民工融入城市，接受留守兒童在父母務工地進行教育。

第三，學校要對留守兒童多加關注。由于留守兒童是隔代監護，祖輩們本身文化水平低下，除了照顧孩子的生存和生活方面以外，基本上把教育這等重點問題交給了學校。學校應該更新教育理念，建立心理健康教育制度，加強安全知識與青春期教育，特別是針對女童，學校應該加強其安全防范意識。班主任也要多給其一些特殊的關愛，對接近他們，并創造一個溫暖的集體生活，讓他們感受到不孤單。學校還可以開通留守兒童家長熱線，方便家長及時了解孩子在學校的學習生活等情況。

第四，社區應當建立轄區內未成年人基礎信息臺賬，掌握未成年人家庭監護情況，對存在監護缺失或監護失當風險的未成年人進行監護風險評估，并幫助其申請最低生活保障、臨時救助等保障，以及早介入保護，避免困境升級。

留守兒童是我國發展中出現的新群體，解決他們在生活學習中發生的問題，需要我們各方努力，讓留守兒童也能享受到新時代的新空氣！