2021年三支一扶行測備考：靈活就業(yè)，也是一種理性!

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【熱點概況】

我國是人口大國，也是教育大國。近幾年，每年都有數百萬的大學畢業(yè)生要走出校門，走向社會。

每次臨近大學畢業(yè)的時刻，父母便開始憂慮不安。誠然，有限的就業(yè)渠道與崗位，無法滿足數量龐大的畢業(yè)生的就業(yè)需求，盡管國家也非常重視大學生的就業(yè)問題，出臺一系列鼓勵政策，千方百計增加就業(yè)機會，但仍然有很多大學生畢業(yè)生面臨無法就業(yè)。就業(yè)難問題已經成為社會的普遍性問題，也是眾多孩子和父母不得不面臨的現實問題。

據報道，2020屆高校畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，達到874萬人。同時，受新冠肺炎疫情影響，經濟下行壓力加大，社會新增就業(yè)崗位減少。多重因素疊加下，今年大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力明顯加大。面對復雜嚴峻的就業(yè)形勢，一些大學生選擇了“靈活就業(yè)”，無疑是對就業(yè)環(huán)境、競爭程度、個人能力和崗位價值的理性評估和認知。同時，對于家境一般或家庭困難的大學畢業(yè)生而言，就業(yè)需求則更加強烈，先選擇一份靈活的工作，也可滿足個人和家庭的剛需。

【主流觀點】

@黃河時評：選擇“靈活就業(yè)”，意味著有了一份收入，有了一份保障。這一選擇，可以減輕家庭的負擔，緩解大學畢業(yè)生及其家人的生活壓力、心理壓力。而且，在靈活崗位上，大學畢業(yè)生可以積累經驗，積蓄力量，等待時機。當時機出現或條件具備時，他們還可以朝著自己更心儀的就業(yè)目標出發(fā)、再覓高枝。

@騰訊網：“靈活就業(yè)”和“騎馬找馬”的原理是一樣的，先找一份工作做，同時再找其他合適的工作。但是值得注意的是：不能將“靈活工作”和“臨時工作”的性質混為一談。有一些求職者將工作作為跳板，敷衍了事，失去了在工作中的誠信。

@南方網評：選擇靈活工作要利于自己長遠就業(yè)的發(fā)展。我們倡導大學畢業(yè)生做好靈活工作，并非讓其饑不擇食。做靈活工作必須考慮自己未來的職業(yè)規(guī)劃，必須能夠利于自己將來的工作高度。

@紅網：提供了人才成長的平臺。靈活工作崗位的施行，在家就能夠找到工作，為應屆畢業(yè)生提供了學習、鍛煉和成長的機會，能夠使一大批人才在工作中迅速成長起來，成為各行各業(yè)需要的人才。

【深度分析】

(一)關注點一：分析情況

1.這種想法與當前的就業(yè)形勢密切相關。年根將近，很多青年還未就業(yè)，不免心急，再加上當前經濟下行壓力加大，又疫情的影響，選擇靈活就業(yè)的人多。

2.靈活就業(yè)可以通過不斷嘗試而找準人生方向，這不失為一種靈活的人生選擇。

3.靈活就業(yè)能積累經驗，有利于自己的長遠就業(yè)。其實靈活就業(yè)也并非是饑不擇食，很多時候我們也會選擇與自己理想相關的工作崗位。

(二)關注點二：對策措施

1.青年人應該學會認真對待每一次人生選擇。即便把本次就業(yè)定義為靈活就業(yè)，也不能渾渾噩噩的開展工作。

2.學校要不斷提升專業(yè)設性和教學管理的科學性。同時，要加強校企合作，多給學生充分接觸社會的機會，從而為學生打造核心競爭力。

3. 政府應該以政策扶持來強化對靈活就業(yè)的引導。

考場模擬國家統計局發(fā)布的最新數據表明，今年就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，其中一個原因在于許多青年人選擇了靈活的就業(yè)崗位，先就業(yè)再擇業(yè)。對此，你怎么看?

【參考解析】

當前，很多大學生秉持了“就業(yè)為先”的觀念，這變相說明大學生的就業(yè)理念普遍比較務實、靈活。在我看來，在當前的特殊情況下，這種想法不是壞事。

第一，這種想法與當前的就業(yè)形勢密切相關。當前經濟下行壓力加大，在加上疫情的影響，很多用人單位延緩了招募計劃，然而2020屆的高校畢業(yè)生數量將近900萬人 。在這樣的多重壓力下，青年人選擇靈活就業(yè)實際上是一種非常理性的抉擇。畢竟與其原地等待，不如邊向前邊探索，這樣不僅是對自己人生負責，也是對背后的家庭負責。

第二，靈活就業(yè)可以通過不斷嘗試而找準人生方向。由于社會的不斷發(fā)展進步和產業(yè)的細化分工，崗位的迭代速度也極快。與市場的需求相比，學校在設置專業(yè)時是有滯后性的。加之大部分學生并沒有充分接觸社會，可能對自己的喜好并不能清晰的了解，所以很難在第一時間精準的選擇到符合自己內心喜好的工作崗位。在這種情況下，選擇靈活就業(yè)可以不斷嘗試尋找到自己喜歡的方向和領域，這不失為一種靈活的人生選擇。

第三，靈活就業(yè)能積累經驗，有利于自己的長遠就業(yè)。其實靈活就業(yè)也并非是饑不擇食，很多時候我們也會選擇與自己理想相關的工作崗位。比如說想考公務員，可以先嘗試做社區(qū)工作者或者是三支一扶積累經驗。想做老師可以先去培訓機構，鍛煉自己的授課能力。實際上對于理論豐富但實踐為0的青年人來說，及時地投入與自己理想相關的實踐工作，未嘗不是一件好事。

但是我們也看到了，有一部分學生在選擇靈活就業(yè)時過于盲從，沒有明確的方向，又或者頻繁跳槽，對工作得過且過。這樣的做法不僅僅是對自己的不負責任，也會給他人和社會造成危害。因此對于靈活就業(yè)我們支持，但也要科學引導。

首先，青年人應該學會認真對待每一次人生選擇。即便把本次就業(yè)定義為靈活就業(yè)，也不能渾渾噩噩的開展工作。每一次工作積累的經驗，都能成為未來工作中寶貴的財富，所以要尊重自己的選擇，拼盡全力。

其次，學校要不斷提升專業(yè)設性和教學管理的科學性。一方面，專業(yè)和課程的設計要及時跟進社會需求，提供完善的職業(yè)規(guī)劃。另一方面，加強校企合作，多給學生充分接觸社會，了解社會的機會，從而為學生打造核心競爭力。

最后，政府應該以政策扶持來強化對靈活就業(yè)的引導。比如積極鼓勵支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，對中小企業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生提供合理補貼。再比如大量增設公益性崗位，為失業(yè)人員提供靈活安置。通過這些扶持政策，為采取靈活就業(yè)的青年人提供信心和動力。

所謂萬丈高樓平地起，人生的高度可能需要過去積累。但是在過渡就業(yè)的過程中，也要保持著自己的初心，心有所信，方能行遠。

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