2022國考申論歸納總結答題技巧分析

在申論考試中，概括歸納題是必考題型，也是考生必須熟練掌握的一類題。考生在備考過程中，歸納題目的解答往往讓學生很困惑，不知該如何入手，歸納分類的標準不知如何確定，今天我們就探討歸納總結這一類題目的應對技巧。

我們通過一道典型真題來認識歸納總結題目。

例：“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據此對F市所做工作進行分類總結。(15分)

要求：分類合理，內容全面。不超過200字。

給定資料3

F市自2012年2月份實施心理健康促進項目以來，著力構建相關機制，努力創新模式，持續推進健康心理工作。以下是F市心理健康促進項目大事記。

2月20日，成立由分管副市長為組長的項目領導小組，下設辦公室和聯絡員，制定試點工作方案和重點項目實施方案。

2-3月，項目領導小組確立相關會議機制，及時策劃，部署各項心理健康干預活動，及時協調解決相關問題。啟動項目以來，共部署了3次大型會議的籌備工作。

5月初召開試點工作協調、啟動會議。會議通過了項目實施草案，布置了工作進度的三個階段，強化配合與落實。

5月底召開了項目成員單位聯絡員會議，部署了重點項目的實施方案，啟動了心理衛生協會成立的籌備工作，提出了國家心理咨詢師三年培養計劃。同時建立了項目工作緊張情況每月一報制。

7月，組成建立心理衛生協會，有團體會員39家。市衛生局投入20萬元建立了市心理健康輔導中心，全市初高中均成立了學生個體心理輔導室，四所高中配備了8名專職心理輔導教師。投入40萬元改建了F中學的心理咨詢中心，中心面積均為280平米，內設接待室、個別輔導室、團體輔導室、音樂放松室、情緒宣泄室、心理沙龍室、心理沙盤室。

8月，在某服飾有限公司以現場會的形式，組織幾個社區的負責人參加了會議，部署了社區心理咨詢站點建設工作的進度安排和心理干預服務模式，全市建立市心理衛生協會一部門一社區的三級網絡系統，保證心理干預網絡全覆蓋，各級網絡間相互協作，資源整合，緊密配合。

9月，市總工會的職工心理咨詢室、婦聯的女性職工心情舒緩中心和殘聯的心理咨詢所，開始為企業職工、廣大婦女和殘疾人服務。該是12個文明社區都成立了心理咨詢室，11個社區完成了心理干預室的籌建工作。

10月，市婦聯開通了首條“女性心情舒緩熱線”。市殘聯開設心理疏導室，專職開展殘疾人及其家屬心理健康服務。全市初高中初設立個體心理輔導室外，還加強了學生心理課程建設，初中二年級每班每兩周開設一節心理健康活動課，高中一年級每班每月至少開設一節心理輔導活動課。

10月10日為第21個世界精神衛生日，市心理衛生協會在X社區開展市抑郁癥篩查日大型活動，活動以“藝術·心靈·生活”為主題，宣傳活動呈現出內容豐富、形式多樣、群眾參與性高的特點，進一步擴大了心理健康教育覆蓋面和知識普及面。

10月中旬，聘請7位精神科專家，為全市心理健康促進工作提供技術支持，定期到F市心理健康輔導中心坐診和開展教學、學術活動。

10月下旬，衛生局招聘了1名醫學心理專業的大學生，充實市衛生系統醫學心理專業人才隊伍，制定并實施了國家心理咨詢師三年培訓發展計劃，爭取到2014年，培養200名國家級心理咨詢師。

12月，開展心理社團、心理活動周、校園心理劇匯演等一系列創新性活動。Y社區組織了22名“知心姐姐”，和社區干部一道接受了心理健康知識系列培訓。

12月21日，F市日報推出了“F市先行試水社會心理健康促進機制建設”的衛生專版，刊登了市心理咨詢師培訓及市心理衛生協會成立等信息，公布了各心理健康輔導中心咨詢時間和熱線咨詢電話。

2013年1月，市心理衛生協會結合健康生活方式日大型廣場活動，共展出宣傳版面28塊，發放宣傳資料3種10000份。

題目分析：

這是2014年國考(地市級)中的一道題目，這個“分類總結大事記”是一道非常經典的歸納概括題，也是很多考生感覺無從下手，難度較大，得分較低的一道題目。 首先經過審題，可以發現題干和要求中明確要求我們進行分類歸納，那么分類歸納的標準確定就尤為重要了。在歸納總結題目中，分類最好的邏輯是看題目和材料。該題通過審題和對材料的梳理，發現此題應當按照工作屬性或工作內容去劃分，就是我們常說的“維度分析法”，而不是按照春夏秋冬(工作季度)、主體、工作階段去做分類。機關單位開展一項工作往往從組織機制、人才隊伍、基礎設施建設、宣傳教育等緯度進行考慮。該題在作答時語言也應該高度凝練。

參考解析：

F市所做分類工作如下：

1.建立實施心理健康工作的組織機制;

2.推進實施心理健康工作的基礎設施建設;

3.加強心理健康人才隊伍建設;

4.開展心理健康服務和咨詢活動;

5.開展心理健康宣傳、教育與培訓活動。

此外，像“組織機制”“基礎設施建設”“人才隊伍建設”“宣傳教育培訓”是“維度分析法”中的詞匯，也是申論閱卷中的高頻詞匯。大家應當牢記。

總之，歸納總結題目中的分類標準需要考生結合題目和材料進行確定，考生在備考的過程中多做多梳理多總結，才能更好地應對。

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