2022年國考高頻考點之閱讀理解與文字表達

伴隨著國考招錄公告的發出，能夠看到2022年國考申論發生了變化，變化主要表現為申論按照中央機關及其省級直屬機構綜合管理類職位、市(地)級及以下直屬機構綜合管理類職位和行政執法類職位，分別命制試題。在圍繞三套申論試卷的命題中，依然有各類能力的體現，在副省級以及市(地)級及以下直屬機構綜合管理類職位繼續沿用往年，行政執法類作為新的考試形式，在能力的要求上主要包括閱讀理解能力，依法辦事能力，公共服務能力，文字表達能力。將這些能力和之前對比的話，很明顯的共同點就在于對閱讀理解能力和文字表達能力的考察，側面反映出了在國考申論中以閱讀理解能力為出發點的歸納概括，和以文字表達能力體現的文章寫作，依然是測查、衡量考生能力的兩大標尺，也依舊需要廣大考生將其作為學習的重點，展開備考工作。下面就兩大題型在備考中的注意事項做一說明。

在歸納概括類題目的審題上，判定一道題目為概括題的標準是當作答要求中出現“概括”、;“歸納”、“總結”、“概述”、“簡述”、“整理”等字樣，再加上明確的作答要素，比如，“原因”、“問題”、“影響”等等，就可以判定其為歸納概括類題目的范疇。以2021年國考副省級的試題為例，“‘給定資料2’中，S市進行了‘局區合一’改革，請你概括這項改革的背景、措施和成效。(10分)，要求：全面、準確、有條理。不超過200字。”圍繞該題，簡要提煉題目表現為概括背景、措施和成效。由此來看是閱讀理解的典型體現。

在文章寫作的審題上。就目前考生文章寫作的基本情況來看，審題不明，出現跑題、偏題的不在少數，如何能夠精準把握主題，找準中心論點的寫作方向，是考生在作文的學習中需要把握的重點。在寫作中，主題的確定，首先要從題目出發，找到題目中的關鍵詞，或者題眼。接下來，需要結合給定資料，查看給定資料圍繞的主題，進而確定寫作方向與寫作主題。比如，2021國考副省級考察的文章寫作題目，以“治‘慧’”為題，寫一篇文章。以題目為出發點，所謂慧，體現為智慧，一種手段、方法。結合材料主要是圍繞社區治理進行論述的，所以本篇文章寫作主要是談創新社區治理的手段、方法。

總而言之，不管考試形式發生了何種變化，但其本質是不變的，希望廣大考生能順應這種變化，加強自我學習，獲得優異的成績。

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