個人陳述真的不重要嗎？

眾所周知，一般情況下無領導小組討論分為三個階段，即個人陳述、自由討論、總結匯報階段。很多考生認為自由討論階段是得分的關鍵環節，這個是毋庸置疑的，但在練習的過程中，對于個人陳述部分的練習總是處于“無腦”流階段，并未把個人陳述作為練習的對象，甚至連這個環節到底該說什么，有什么重要性都一概不知，今天我們就來聊聊個人陳述環節的重要性以及如何準備等。

第一，個人陳述環節的重要性。個人陳述環節是考生進入考場后的第一次發言，是給考官和其他考生之間留下第一印象的關鍵期，個人陳述一般時長為每人三分鐘，三分鐘內一方面要對于題目有自己的見解，另一方面，要根據位置的不同采取不同的策略，要為后期自由討論階段埋下伏筆，爭取到更多的發言權。

第二，個人陳述環節的選擇性。在無領導小組討論的考試中，考生一般情況下是按照座位號進行個人陳述發言的，因而考生在發言的內容上就應該依據順序來進行相應的調整，但因為考試題目的差異性，我們的內容也有所區分。在開放性問題上，優先發言的考生，在內容的選擇上應該更趨向于全面性，從理論政策到落實實施，都應該具備全面性，但因為答題時間有限，我們的內容會有所減少，但是我們應該更加全面，才能獲取主動權。那么位置靠后的考生在內容上就應該選擇新穎一些的亮點，如果只是重復題干內容的話，會導致考官的審美疲勞，進而得分較低;在兩難類題目中，就相當于正反陣營，那么在前邊發言的考生，選擇的過程中盡力選擇自己擅長的觀點，而后邊發言的考生，盡量去平衡陣營的人數，或許在均衡的過程中選擇了自己不擅長的話題，但是我們應該清楚的是，觀點本身沒有對錯之分，無領導討論也沒有明確的標準答案，我們應該爭取的是給自己留有相應的發言機會，才能獲取更高的分數;而在多項問題類和資源爭奪類的題目中，我們在選擇發言中盡量與其他考生保持相異，給自己在自由討論階段留夠多的發言機會，才是最合適的個人陳述的發言。

第三，個人陳述的準備方式。在準備個人陳述的備考階段，我們應該從這么幾個方向進行總結。首先，認真積累政策和各個地方在落實政策中的具體措施，尤其是按照考生報考崗位的方向進行積累，這樣在個人陳述階段不至于不接地氣，從個人發言中提高考官對你的期待感，而在自由討論階段，用地方實施的具體措施來增加自己的理論論據，進而有效得分。其次，多看辯論賽，可以通過辯論賽的辯題，來鞏固自己的辯論思維，從正反兩個方面來進行思考，進而在考場中在兩難類題目中可以做到游刃有余。

總之，在無領導小組討論中，我們不僅要做好討論的準備，也要在個人陳述階段，給考官留下足夠的前期印象，為自己提高基礎分數，才能更好的在考場中一舉奪魁。

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