2022年省考申論之綜合分析與要素

綜合分析這類題，許多考生認為比較難，是申論考試最難的題型，比寫作文的難度更大。這是對綜合分析的直觀印象。但是，在筆試階段的綜合分析并沒有這么復雜，主要還是考察考生對于給定資料的處理能力，依據資料去作答。

一、考察要素是重點

綜合分析題目，詳細劃分的話，有四種小題型，要素分析、詞句理解、評價分析、比較分析，無論哪種題型，主要考察的都是申論的要素。

要素分析的題目，考察的要素明確。比如“分析H企業和S企業發展成功的原因”，這道題就很明確，考察原因這個要素，我們去材料里直接找相關的原因，整理形成答案就可以了。

詞句理解、評價分析、比較分析這些題型，考察的要素不明確，會涉及到表現、原因、影響、對策這四要素的部分或者全部。比如評價分析題，“對于劃線部分蔣師傅的想法，談談你的看法。”這樣的一道題，我們考察的要素不明確。需要結合材料，如果蔣師傅的想法是正確的，那么就可能涉及到意義和對策這些要素;如果蔣師傅的想法不正確，那么就可能涉及到問題、原因、危害、對策這些要素;如果蔣師傅的想法有合理的部分，也有不合理的部分，那么就可能涉及到意義、問題、原因、危害、對策這些要素。

我們會發現，無論是什么樣的題，都是要考察要素，這是我們對于綜合分析題的一個認知。

二、提煉要素是難點

綜合分析題目的答題思路，在課堂上會重點講解，非常的清晰。那為什么綜合分析的得分率還是不高，或者很多考生答完題之后，自己感覺答的并不是很清楚?這就是綜合分析的一大難點，材料處理，從材料中提煉要素。

說到提煉要素，這個屬于我們概括題的答題內容，這里之所以說是綜合分析的難點，是因為綜合分析題的材料，相比較于概括題來說，要稍微難一些，沒有那么的直接，不是直接對著材料刪一刪、抄一抄就可以了。很多時候需要我們對材料進行加工處理，把表述啰嗦的材料，簡單抽象總結成一個小短語，把表達不規范的案例，用規范的語言表達一遍。這一個步驟，是很多考生在學習的過程中會忽視。

有這樣一段材料：我們每天都在被人詬病，科研創新能力差，出不了真正有價值的科研成果，解決不了科研難題，就是因為好苗子都不斷地主動或者被動地逃離了。這道題目讓我們評析“‘博士生逃離科研選擇去當中學教師’的現象”。從這樣的一段材料里，我們能直觀的感受到這里提到了危害這個要素，但是，這個危害究竟要如何表述，就成為了一個問題。從“科研創新能力差，出不了真正有價值的科研成果”可以理解出，博士生逃離科研，造成科研創新能力差，用上表否定意義的動詞，可以表述為“阻礙了科研創新”。這個就屬于材料不直接，需要用自己的語言表達要素的情況。

三、多要素題目需預測

綜合分析還有一個難點，是要素不確定，或者叫考察多要素的題目。比如詞句理解題、評價分析題。在這樣的題目當中，我們從題干上得不出要考察什么要素，這就給我們的做題增加了難度。

當然，也不是說要素不確定的題目就無從下手了。即使要素不確定，我們也可以通過題干的信息，大致的預測一下，這道題有可能會涉及到哪些要素。比如說，有一道題目，“陳博士表示了對我國陷入‘人口詛咒’陷阱的擔憂。請對這里的‘人口詛咒’做一全面解釋”。這里邊“陷入”“詛咒”“陷阱”“擔憂”這些詞，都是消極意義的詞，所以，我們可以猜測，要理解的“人口詛咒”是一個負面消極的詞，負面消極的詞可能涉及到的要素就是問題、原因、危害、對策，具體需要那幾個要素，就需要結合材料查找了。

四、結尾

綜合分析是一個“紙老虎”，現在，大家對綜合分析應該多了一些理解和感悟。種下一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現在。多做題，多積累，在實際答題中才能更好的練習做題方法。祝愿考生都能突破綜合分析。

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