1.剛進(jìn)入課堂的孩子都會(huì)慢慢通過(guò)學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律來(lái)減少受到批評(píng)的次數(shù)。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這屬于( )。
A.同化B.平衡
C.順應(yīng)D.客體永恒性
2.在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，張老師將“掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于( )。
A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)
C.思想與方法目標(biāo)D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
3.學(xué)校在課外活動(dòng)中舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，這一活動(dòng)形式屬于( )。
A.小組活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)
C.閱讀活動(dòng)D.群眾性活動(dòng)
4.學(xué)生小明在復(fù)習(xí)歷史時(shí)，習(xí)慣用列提綱和畫(huà)歷史事件發(fā)展軸線的方式幫助自己更好地記憶歷史事實(shí)。這一方式屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。
A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略
C.組織策略D.計(jì)劃策略
5.在教育研究文獻(xiàn)中，各位文物、教育史專著、名師教育實(shí)錄等屬于( )。
A.事實(shí)性文獻(xiàn)B.工具性文獻(xiàn)
C.理論性文獻(xiàn)D.經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)
- 答案及解析：
- 1.【答案】C【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，同化指的是有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)指的是有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來(lái)適應(yīng)新刺激的影響。個(gè)體的認(rèn)知圖式通過(guò)同化和順應(yīng)而不斷發(fā)展，適應(yīng)新的環(huán)境。平衡是不斷成熟的內(nèi)部組織與外部環(huán)境的相互作用，它是兒童心理發(fā)展的決定因素。客體永久性指的是知道某人或某物雖然現(xiàn)在看不見(jiàn)但仍然是存在的。題干中，孩子通過(guò)改變自己大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律，正是順應(yīng)的體現(xiàn)。故本題選C。
- 2.【答案】A【解析】新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中，知識(shí)與技能目標(biāo)的基本要素：（1）理解和掌握適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展所必須具備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（2）初步理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，以及知識(shí)的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價(jià)值。（3）注重綜合化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到各門(mén)學(xué)科之間、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間是相互關(guān)聯(lián)的，理解事物之間的復(fù)雜關(guān)系，逐步擴(kuò)大知識(shí)范圍。“圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式”屬于學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。故本題選A。
- 3.【答案】D【解析】群眾性教育活動(dòng)是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)�；顒�(dòng)的規(guī)模常根據(jù)活動(dòng)的目的、內(nèi)容而定。參加這種活動(dòng)的人數(shù)較多，可以在短時(shí)間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，同時(shí)對(duì)活躍學(xué)校生活，創(chuàng)造某種氣氛和一定的聲勢(shì)有很大的作用。群眾性活動(dòng)的方式有集會(huì)活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，參觀、訪問(wèn)、游覽和調(diào)查，文體活動(dòng)，墻報(bào)和黑板報(bào)，社會(huì)公益勞動(dòng)和主題系列活動(dòng)等。故本題選D。
- 4.【答案】C【解析】學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。其中，組織策略是將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語(yǔ)、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料的結(jié)構(gòu)的把握。題干中小明的做法是列提綱，屬于組織策略中的綱要策略。D選項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略。故本題選C。
- 5.【答案】A【解析】事實(shí)性文獻(xiàn)是指專門(mén)為教育科學(xué)研究提供事實(shí)證據(jù)的文獻(xiàn)，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的各種形式、各種內(nèi)容的事實(shí)資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測(cè)驗(yàn)量表、各類教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育名家教育實(shí)錄等。故本題選A。
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（編輯：zhangxin29）
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