教師招聘每日一練 2025（8月6日）

1.馬斯洛關于教育目的所持的觀點或理論是()。

A.個人本位論 B.社會本位論

C.文化本位論 D.宗教本位論

2.教育目的與培養目標之間的關系是( )。

A.內容和形式的關系 B.本質和現象的關系

C.普遍和特殊的關系 D.量變和質變的關系

3.在我國教育體系中，對青少年健康成長起定向和奠基作用的是()。

A.智育 B.美育

C.德育 D.體育

4.基礎教育的培養目標是( )。

A.培養人的智力 B.為其上一級學校輸送拔尖人才

C.培養各種專門人才 D.為人的發展奠定德智體各方面的基礎

5.“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，主張以社會的穩定和發展為教育最高宗旨來確定教育目的，體現了( )的教育目的觀點。

A.教育無目的論 B.社會本位論

C.科學本位論 D.個人本位論

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】本題考查教育目的的價值取向。個人本位論代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、奈勒、馬斯洛、薩特及中國古代的孟軻等人，主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發，使人的本性和本能得到高度發展。故本題選A。
• 2.【答案】C【解析】本題考查教育目的和培養目標的關系。教育目的是一個國家對其各級各類學校總體要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農、醫、師等，都要按照這個總的要求培養人。而培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業人才培養的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業的具體化，二者是一般與個別、普遍和特殊的關系。故本題選C。
• 3.【答案】C【解析】本題考查我國全面發展教育的基本內容。在人的全面發展教育中，德智體美勞分別有各自的地位和作用，德育在五育中起著動力和導向作用，智育起著前提和支持作用，美育和勞動技術教育是德、智、體的具體運用與實施，可以促進學生德、智、體的發展和提高。因此，對青少年健康成長起定向和奠基作用的是德育。故本題選C。
• 4.【答案】D【解析】本題考查基礎教育的培養目標。為人的發展奠定德智體各方面的基礎，是基礎教育的培養目標。故本題選D。
• 5.【答案】B【解析】本題考查教育目的的價值取向。“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，以維持社會穩定和促進社會發展為教育的基本目的，體現了社會本位論的基本觀點。故本題選B。

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