教師招聘每日一練 2025（9月18日）

1.教師與學生的( )是師生之間一座友誼之橋。

A.平等 B.溝通

C.真誠 D.信任

2.以下哪種課桌擺放不利于師生及生生之間的交流?( )

A.秧田式 B.圓桌式

C.馬蹄型 D.半圓型

3.教師獲得威信的基本條件是( )。

A.良好的道德品質 B.良好的認知能力和性格特征

C.良好的儀表和行為習慣 D.做學生的朋友和知己

4.李老師從教多年，能夠不再受外部評價的牽制，自覺依照教師發展的一般路線和自己目前的發展條件，有意識地自我規劃以謀求最大程度的發展。則李老師處于發展階段中的( )。

A.“虛擬關注”階段 B.“任務關注”階段

C.“生存關注”階段 D.“自我更新關注”階段

5.《兒童權利公約》基本精神體現的原則包括( )。

A.兒童利益最佳原則 B.尊重兒童尊嚴原則

C.尊重兒童觀點與意見原則 D.保護兒童原則

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】本題考查師生關系。教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學生健康發展。故本題選B。
• 2.【答案】A【解析】本題考查影響師生關系的因素。圓桌式、馬蹄型、半圓型都有利于師生之間、生生之間的互動交流，而秧田式是先確定一個中心再展開的交往模式，不利于充分的互動交流。故本題選A。
• 3.【答案】A【解析】本題考查教師威信。教師威信建立的途徑：（1）培養自身良好的道德品質。良好的道德品質是教師獲得威信的基本條件；（2）培養良好的認知能力和性格特征；（3）注重良好儀表、風度和行為習慣的養成；（4）給學生以良好的第一印象；（5）做學生的朋友與知己。故本題選A。
• 4.【答案】D【解析】本題考查教師專業發展的階段。教師專業發展有以下幾個主要階段：（1）“非關注”階段：指進入正式教師教育之前的階段。盡管后來做教師的人在這階段很難說有從教意向，更沒有專業發展的意識，但對后來從教的影響卻不容忽視；（2）“虛擬關注”階段：指師范學習階段師范生的發展狀況；（3）“生存關注”階段：指初任教師階段，此階段中教師有著強烈的專業發展憂患意識，他們特別關注專業發展結構中的最低要求——專業活動的“生存技能”；（4）“任務關注”階段：指教師專業結構諸方面穩定、持續發展的時期，由關注自我生存轉到更多地關注教學上來，以便更好地完成教學任務，獲得良好的外在評價和職稱、職位的升遷；（5）“自我更新”階段：教師直接以專業發展為指向。教師有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發展。故本題選D。
• 5.【答案】ABC【解析】本題考查《兒童權利公約》。1989年11月20日聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權利主體地位的維護。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴原則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。故本題選ABC。

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