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來源: 海南分院 關鍵詞：面試熱點,面試備考
||熱點概述
2021年6月7日高考首日，有媒體曝料稱，在下午的數學考試中，有湖北考生將考試試卷拍照上傳到小猿搜題APP上尋求答案，引發各界關注。
小猿搜題隨后通過微博回應，當天，小猿搜題的工作人員監測后臺時發現，某用戶拍照上傳的試題疑似高考真題，但APP未提供任何搜索結果。考試結束后，工作人員第一時間向有關部門舉報，并提供相關線索以供核查。經核查后，該考生將手機藏于薄衣內，手持衣物并高舉雙手避開了安檢，最終將手機帶入考場，考試中，將手機藏于草稿紙下拍題，尋求答案(未獲)。事件發生后，搜題軟件引發網友討論。
||模擬題
搜題軟件現在在市場上屢見不鮮，近期高考考生利用搜題軟件作弊事件更將“搜題軟件”推上風口浪尖，對于“搜題軟件”談談你的看法。
【測評要素】主要考察考生對社會現象的認知能力。
||評分參考要點
表明對“搜題軟件”的客觀、全面看待的態度。這是一新生事物，存在確實給家長、學生、甚至教師群體帶來了一定的利處，但是存在問題也確實清晰可見，因此應一分為二看待。
能夠分析“搜題軟件”的利處。學生做完題目可以及時獲得答案，便于比對;家長在輔導孩子時，多了一份參考，另外也可以促使授課老師及時獲取其他的解題思路，便于優化課堂教學等;
能夠分析“搜題軟件”的危害。如果使用不當，對學生的危害確實清晰可見，尤其是自制力不強的學生，過度依賴，使用“搜題軟件”應付作業，甚至用于考試作弊等，而后臺平臺方如果不加以及時管控，此類行為蔓延，危害更大。
能夠“搜題軟件”的危害產生的原因。(1)學生自制力不強，沒有掌握正確、科學的使用方法;(2)平臺唯利是圖，缺乏社會責任感，沒有從技術層面給予一定的有效管控等(3)學校和家庭缺乏重視，引導、管控力度不夠甚至缺失;(4)政府對此類事件前瞻性不夠，源頭管控缺失。
能夠針對問題提出合理化對策建議。(1)平臺應增強社會責任感，從技術層面優化軟件使用，自覺接受政府以及社會監督(2)家庭和學校主動接受新事物，掌握正確使用方法，并準確引導學生正確使用，加強監管等;(3)政府相關職能部門對于這些新生事物要做好源頭管控，根據民眾的反饋，及時介入干預，做好督導等工作。
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