2024年國考申論熱點：以文潤心，提升文化的育人功能

來源: 華圖教育2023-09-08 15:39

申論熱點材料閱讀

習近平總書記在文化傳承發展座談會上深刻指出：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明。”【批注1】引用名言。

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故此，我們要將中華優秀傳統文化融入教學育人全過程，用以培根鑄魂、啟智潤心。【批注2】立意：將中華優秀傳統文化融入教學育人全過程，用以培根鑄魂、啟智潤心。

突出知行合一，讓文明理念內化于心、外化于行。【批注3】分論點1：突出知行合一，讓文明理念內化于心、外化于行。提升文化的育人功能，需要從教育的主體和客體兩個維度出發，以知促行、以行踐知。一方面，開展自我管理、自我服務、自我教育，充分激發學生的主觀能動性，引導學生從“要我做”轉變為“我要做”，鼓勵學生積極參與文創產品、短視頻、攝影作品、繪畫作品、音樂劇等文化產品的創作，在實踐中展示自我。另一方面，以文化育人為抓手，以環境育人為載體，實施“網格+文化+育人”校園治理模式，建立宿舍、班級、樓宇、學院四位一體管理機制，設置談心談話室、書香活動室、學生活動室等文化空間，科學開展學業輔導、就業指導、思想引導、心理疏導等，打造立體育人格局。

強化內外聯動，架構文化與社會鏈接的軌道。【批注4】分論點2：強化內外聯動，架構文化與社會鏈接的軌道。堅持“走出去”，精心組織與文化相關的社會實踐活動，鼓勵學生利用寒暑假開展社會實踐，創新調查研究、志愿服務等形式，探尋身邊的中華優秀傳統文化。堅持“請進來”，可與地方文化旅游部門、文化基地(機構)等建立常態化合作機制，圍繞研學產品、文創賽事等項目開展深度合作，也可邀請專家學者、文化工作者等走進校園，分享文化故事，用身邊的榜樣激勵廣大學生。堅持“傳下去”，充分挖掘館所文物、遺存遺跡、古籍典籍的豐厚資源，讓學生在親身感受、親身體驗中，了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，感受中華文化魅力，汲取中華文化精髓，更好領悟中國特色社會主義道路的歷史縱深和文化根基。

“文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。”【批注5】引用名言。學校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，應堅守中華文化立場，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成長為堪當民族復興大任的時代新人。【批注6】回扣主題，高度升華。

(文章來源：《人民日報》，有修改)

材料小結

1.核心內容：以文潤心，提升文化的育人功能

2.理論總結：

在多元文化激蕩、碰撞與交融大背景下，學校既秉承本性，又海納百川，為培養具有創新意識和創新能力人才奠定了優越的條件和堅實的基礎。多元文化的寬容精神相輔相成，給發明創造提供了最豐富的營養劑。學校的兼容并包的博懷、能夠不斷的激發學生創造熱情，鍛煉學生的創業精神，養成學生寬容、理解、堅韌、熱情、關愛等優良個性品質。

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