三支一扶大學生工作需抓緊使勁做好配套服務

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　　“三支一扶”大學生服務期間勤學好問、吃苦耐勞、工作主動，能運用掌握的知識和技能為基層服務，受到了群眾的歡迎，對改善基層干部隊伍結構，促進基層生產發展和文化進步起到了一定的推動作用，有力地促進了“三農”的發展。

　　“三支一扶”大學生多數出身在農村，與農業、農村和農民有著天然的聯系。他們接受了正規的高等教育，文化水平高、思想觀念新、接收信息快、依法行政意識強，在基層工作中擔當著多重角色。既是黨的各項方針、政策的“宣傳員”，是幫助農民群眾掌握致富信息、拓寬致富渠道的“信息員”，又是為農民群眾提供知識和技術服務的“技術員”，通過兼任電教管理員、技術指導員、司法助理員等職務，在多崗位鍛煉中提高了農村工作水平，已成長為各服務單位的業務骨干。

　　“三支一扶”大學生經過基層磨煉，在思想上實現了三個突破。通過熟悉情況、適應環境、轉換角色，從“時代寵兒”的光環中走了出來，實現了社會優越感的突破;通過不斷實踐、尋找差距、重塑自我，實現了自我成熟的突破;通過人事部門和服務單位的共同管理、嚴格要求，自我約束意識明顯增強，實現了意識行為的突破。

　　“三支一扶”大學生無論是從事為農服務工作的，還是從事教育、醫務工作的，都一貫堅持把學習放在首位，自我加壓，力求上進。既繼續堅持理論知識的學習，不斷提高專業水平，先后有12名 “三支一扶”大學生通過不斷學習，被招錄為公務員或錄取為進村就業人員。又特別注重在實踐中虛心向老同志學習、向基層群眾學習，體察民情、磨練意志、增長才干。用能說、能寫、會干的實際行為，改變了群眾對大學生的錯誤片面認識，贏得了基層和群眾的一致肯定。“三支一扶”大學生普遍對當前嚴峻的就業形勢有一個清醒的認識，80%的人報名參加了今年的公務員考試。還有一部分人兩手準備，在參加公務員考試的同時，報考了全省農村中小學教師或鄉鎮衛生院工作人員的選拔，不放過任何一次就業的機會。

　　“三支一扶”大學生按照政策規定，要進入人才市場自主擇業，或是在服務單位有空編且同意留用的前提下，由人事部門就地就近逐年安置就業。為穩定畢業生隊伍，應多次派人深入到大學生服務單位開展調查研究，解釋各種就業政策，與大學生談心交流。同時密切關注存在的各種不穩定因素及有可能導致畢業生群體性上訪的矛盾問題，注意做好服務期滿畢業生的情緒穩定工作，想方設法予以安置，解除畢業生的后顧之憂。

　　對做好“三支一扶”工作，提出如下建議：

　　一是抓緊制定畢業生自主創業的配套政策，以創業帶動就業。目前畢業生就業模式主要是政府安置就業，市場引導就業和自主創業只是停留在口頭上，沒有真正付諸實踐，配套政策不完善已成為制約畢業生自主創業的瓶頸。建議借鑒其他地區成功經驗，結合實際，抓緊制定畢業生自主創業的政策措施，包括建立畢業生創業基金、財政貼息小額貸款、減免創業期間的各項稅收等，提高政策“含金量”，鼓勵畢業生自主創業。

　　二是建議市人才交流中心組織畢業生招聘會。發揮市人才交流中心的幅射帶動作用，邀請省內外各用人單位到酒泉市人才市場召開人才招聘會，拓寬畢業生就業渠道。

　　三是在條件成熟企業建立畢業生就業見習基地。為尚未就業的畢業生參加崗位培訓和專業實踐、提高專業素質和就業能力創造條件，見習畢業生由市財政和見習基地分別給予生活補貼，開辟用人單位和畢業生雙向選擇的綠色通道。對接收安置畢業生的企業給予1-2年的財政安置補貼，鼓勵支持“三支一扶”大學生到非公經濟組織就業。

　　四是提高“三支一扶”大學生待遇。參照聘用制工作人員工資待遇標準，提高待遇，使“三支一扶”大學生繼續在原單位服務，通過延長服務期，將政府的集中安置壓力分解到以后的各個年度，服務人員也可通過參加各類考試選拔實現就業。

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