2022廣東省考高頻考點分析---原因解釋

在2021年廣東省考，我們發(fā)現，一種題型又重新出現了，也就是我們這次要說的原因解釋題。這種題型對各位考生來說，并不陌生，因為在事業(yè)單位的考試中，還是經常有出現的。而在省考里，19年和20年消失了兩年之后，21突然又出現了，而且考查的題量也不少(縣級卷4道，鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷2道)所以我們很有必要對這種題型重視起來。

一、題型識別

一般原因解釋的題，提問方式大部分為“以下哪項如果為真，最能解釋上述現象的是?”所以我們可以通過提問方式來快速識別此類題目。這些題目一般會給出一些事實或者現象的客觀描述，要求從四個選項中找出最能或最不能對這些事實、現象做出合理解釋的一項，其中也涉及到我們常說的“擇優(yōu)選擇”原則。根據不同的解釋對象，也可分為解釋結論、解釋現象和解釋差異或矛盾。

解題關鍵

解答原因解釋類題目關鍵在于，能夠準確分析題干中給出的因果關系，分清楚需要解釋的對象。我們選擇的選項也應該與題干有必然產生或合理聯系，能直接說明結論為什么成立或現象為什么發(fā)生。解答這一類題有時也需要一些相關的專業(yè)知識，當然都是一些常識，并且大多會在題干里有所指出。而在解釋差異或者矛盾的題目中，往往需要我們透過現象看本質，對本質的差別進行解釋才是有效的解釋。一般在解釋矛盾的題目里，結果和預期基本都是相反的，所以我們也能通過一些增加論據或削弱預期的選項來解釋，有點類似我們的削弱類論證的題目思維。當然，在一些題目里，為了增加難度，會出現多個選項都能進行解釋的，這就需要考生在選項之間進行比較，結合相應的常識理解，選擇一個最優(yōu)解。

真題分析

1、某在線教育機構在網上推出了一個面向中小學生的直播課，這個直播課在試播時組織了很多中小學生和家長免費觀看，獲得了很高的評價，但是在正式播出后，在線收看的人數并不理想。

下列選項最不能解釋這一現象的是()。

A.正式的直播課程需要付費觀看

B.該直播課的正式播出時間不合理

C.該直播課為系列課程，共計開設10節(jié)

D.其他在線教育機構推出了許多同類型的直播課

解析：

第一步，確定題型。

根據提問方式中的“不能解釋”，確定為原因解釋選非題。

第二步，分析題干。

題干現象為：這個直播課在試播時組織了很多中小學生和家長免費觀看，獲得了很高的評價，但是在正式播出后，在線收看的人數并不理想。

A項：能夠解釋正式播出后在線人數不理想，可以解釋。

B項：播出時間不合理，導致在線人數不理想，可以解釋。

C項：課程設計10節(jié)并不影響第一節(jié)的觀看率，不能解釋，排除。

D項：其他機構推出同類型課程分散目標用戶，可以解釋。

因此，選擇C選項。

2、一項調查顯示：甲品牌汽車的購買者中，有8成都是女性，是最受女性青睞的汽車品牌。但是，最近連續(xù)6個月的女性購車量排行榜卻顯示，乙品牌汽車的女性購買量位居第一。

以下選項如果為真，最能解釋上述現象的是()。

A.甲品牌汽車的銷量遠低于乙品牌汽車

B.乙品牌汽車的女性買主所占比例為75%

C.排行榜設立的目的之一是引導消費者的購車意圖

D.購買意愿和購買行為并不總是一致的，不可混為一談

解析：

第一步，確定題型。

根據提問方式中的“解釋”，確定為原因解釋。

第二步，分析題干。

要解釋的矛盾：甲品牌汽車的購買者中，有8成都是女性，是最受女性青睞的汽車品牌。但是，最近連續(xù)6個月的女性購車量排行榜卻顯示，乙品牌汽車的女性購買量位居第一。

第三步，辨析選項。

A項：因為甲品牌汽車的銷量遠低于乙，所以雖然甲品牌汽車的購買者中，有8成都是女性，是最受女性青睞的汽車品牌，但總的購買量可能沒有乙多，可以解釋;

B項：乙品牌汽車的女性買主所占比例為75%，無法解釋矛盾甲乙兩品牌受歡迎程度和銷量不一致的矛盾，排除;

C項：排行榜設立的目的之一是引導消費者的購車意圖，也無法解釋最受歡迎與銷量最好品牌不一致的矛盾，排除;

D項：題干都是從已經購買者這個角度出發(fā)來比較，未涉及到購買意愿，無法解釋。

因此，選擇A選項。

總之，這一類題型我們只要通過一般性的常識去理解題干，找到相應需要解釋的對象，直接去篩選選項，基本都能快速進行解題。

相關內容推薦：