面試熱點之課后延時服務(wù)，破解“四點半”難題

【背景事件】

學(xué)校放學(xué)早、孩子接送難一直是困擾家長的一大難題。關(guān)于小學(xué)生上下學(xué)時間，教育部有嚴格規(guī)定：小學(xué)生下午放學(xué)時間，冬季為4點，夏季為4點半。不過這一明文規(guī)定，卻產(chǎn)生了孩子已放學(xué)、家長仍上班的“四點半”難題。面對難題，家長們只好選擇把孩子交給小學(xué)附近的小飯桌、輔導(dǎo)班來照料，這一問題看似得到了緩解，卻埋下了諸多隱患。

【預(yù)測考題】

近日，教育部發(fā)布相關(guān)《通知》，強調(diào)各地要不斷完善政策措施，切實打通學(xué)校課后服務(wù)“最后一公里”，推廣課后延時服務(wù)，破解學(xué)生課后托管難題。對于“課后延時服務(wù)”，你怎么看?

【解讀問題】

分析“課后延時服務(wù)”的背景

為響應(yīng)學(xué)生減負，當(dāng)前我國各地公立學(xué)校小學(xué)的在校時間不得超過6小時，使得學(xué)生的放學(xué)時間大大提前，這與家長的下班時間嚴重不一致，導(dǎo)致家長無法及時接送孩子的難題。再者，孩子提前放學(xué)，家長不能陪護，也導(dǎo)致校外托管服務(wù)及校外培訓(xùn)的盛行，無形中加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，加劇了家長的教育焦慮，這儼然與學(xué)生減負的初衷背道而馳。

分析“課后延時服務(wù)”的意義

“課后延時服務(wù)”的推出，得到了家長的一致贊賞，這說明這項政策具有多方面的社會意義。

一、便利家長接送孩子。當(dāng)前，學(xué)生放學(xué)時間與家長下班時間嚴重不一致，給家長尤其是女性家長的職業(yè)發(fā)展帶來了諸多不便，使得他們不能兼顧家庭和工作，不利于女性的職業(yè)發(fā)展。而課后延時服務(wù)，則可以有效解決這一問題，讓女性家長在兼顧家庭的同時能夠更好的投入到工作當(dāng)中。

二、降低家庭教育負擔(dān)。學(xué)生放學(xué)過早，間接促進了課外課后培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展，進而增加了家長的教育成本。而課后延時服務(wù)，則極大縮短了學(xué)生的課后培訓(xùn)時間，也能夠讓家長更多地投入到學(xué)生的課后教育中，不僅有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，還可以增進親子關(guān)系，降低家庭教育負擔(dān)。

三、促進實現(xiàn)教育公平。當(dāng)下，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，利用課后時間給孩子進行補習(xí)，校外培訓(xùn)課程收費也隨之水漲船高，讓家庭條件本不富裕的家庭可望不可及，從而導(dǎo)致教育資源向富裕家庭傾斜。因此，課后延時服務(wù)，可以緩解家長的教育焦慮，在一定程度上有利于教育公平的實現(xiàn)。

分析“課后延時服務(wù)”可能遇到的阻礙

雖然“課后延時服務(wù)”呼聲很高，前幾年在部分地區(qū)也做了相應(yīng)的嘗試和實踐，但這項政策在全國范圍內(nèi)推行和實施時，仍然會面臨一些阻礙：

一、部分教師不理解、不配合。部分老師可能覺得這個政策加重了自己的教學(xué)負擔(dān)，也會認為自己的利益遭受了損害，使得教師在政策施行時參與度不足，從而影響實施效果;

二、課后延時的時長問題。不同地區(qū)的時差不一致，家長下班的時間也各有差異，這使得政策落實到各地區(qū)時，會遇到延長時間如何設(shè)置的問題。

三、課后服務(wù)的內(nèi)容如何設(shè)置。課后延長的幾個小時里，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，教師應(yīng)該指導(dǎo)什么，這必然是擺在學(xué)校和老師面前的一大難題：既要符合學(xué)生減負的要求，又要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

制定保障“課后延時服務(wù)”落實的對策

一、做好教師的思想溝通工作。教師是“課后延時服務(wù)”的主體，教師的支持度和參與度決定了課后服務(wù)的有效落實以及落實的質(zhì)量。因此，要加強宣傳，讓教師們深刻理解課后服務(wù)這項政策，認識到這項政策的意義，從而積極主動地投入到這項政策的施行中。

二、保障教師參與課后服務(wù)的利益。要完善課后服務(wù)補貼制度，通過財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)的補貼標(biāo)準(zhǔn)，對參與課后服務(wù)的教師進行補貼，從而切實保障參與教師的合法權(quán)益。

三、科學(xué)設(shè)置課后服務(wù)的時長。延時時長應(yīng)因地制宜，一地一策。課后服務(wù)的結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣�常的下班時間相銜接，確保家長在下班時間能夠接送學(xué)生。同時，對于一些具有特殊情況的家長，學(xué)校也應(yīng)該制定適當(dāng)延長服務(wù)時間的相關(guān)規(guī)定。

四、保證課后服務(wù)的服務(wù)內(nèi)容質(zhì)量。課后服務(wù)內(nèi)容，一方面要符合學(xué)生減負的要求，另一方面要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，學(xué)校要結(jié)合本校辦學(xué)特色、學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求，設(shè)置多樣性的課后服務(wù)項目。比如，指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，對學(xué)生進行個性化補差，提供豐富的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣等方面的內(nèi)容。

五、做好課后服務(wù)的監(jiān)督工作。課后服務(wù)是滿足便利家長、促進學(xué)生多元化、平衡化發(fā)展的一項舉措，要嚴防一些學(xué)校或教師利用課后服務(wù)時間講授新課等行為。因此，要做好課后服務(wù)工作的動態(tài)監(jiān)測和督導(dǎo)檢查工作，切實推動課后服務(wù)工作落到實處。

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