教師招聘每日一練 2025（12月4日）

1.一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度被稱為( )。

A.效度 B.信度

C.難度 D.區分度

2.某學校根據學生的入學成績排名將新入學新生分為三個班進行教學。第一名到一百名的學生錄入快班，第一百零一名到兩百名的學生編入普通班，第二百名之后的學生編入慢班。下列對這種教學組織形式的評價，正確的是( )。

A.不利于教師針對學生的特點進行因材施教

B.在分班時難以科學地鑒別學生的水平和能力

C.在對待分組教學上，學生家長和教師的意愿常常與學校的要求相一致

D.容易提升普通班和慢班學生的學習積極性

3.課外輔導是上課的必要補充，其內容不包括( )。

A.給學生解答疑難問題 B.為因病缺課的學生補課

C.教授新的教學內容 D.進行學習目的和學習態度的教育

4.能較準確地反映解題過程，鑒別考生對于問題解決程度的試題類型是( )。

A.客觀性試題 B.匹配題

C.主觀性試題 D.單項選擇題

5.教師上課必要的補充主要是通過( )。

A.布置作業 B.檢查作業

C.課外輔導 D.課后練習

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】本題考查測驗的效度。A選項效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。B選項信度是表明評價工具質量的又一重要指標，主要指測驗結果的前后一致性程度。C選項難度指測驗的難易程度。D選項區分度有時也稱鑒別力，主要指測驗對于不同水平的被試加以區分的能力。它反映著測驗與被試實際水平的相符合程度。故本題選A。
• 2.【答案】B【解析】本題考查分組教學的優缺點。分組教學的優點：能較好地照顧個別差異，重視學生的個別性，有利于因材施教，有利于發展學生的個性特點。分組教學的不足之處：（1）對學生能力和水平的鑒別不一定科學，卻要按能力和水平進行分組教學，忽視了學生的發展性；（2）對學生心理發展的負面影響較大，被分到所謂快班或實驗班的學生容易驕傲自滿，被分到所謂慢班或普通班的學生容易產生破罐子破摔的心理；（3）在分組教學的問題上，家長、學生、教師與學校的意見很難達成一致；（4）由于學生處于不斷發展變化中，為了確保學生在分組教學中能受到恰當的教育，分組就必須經常進行，情況一變就得重新分組，教育管理上比較麻煩。故本題選B。
• 3.【答案】C【解析】本題考查課外輔導。課外輔導的內容有：（1）給學生解答疑難問題，指導學生做好作業；（2）為基礎差和因事、因病缺課的學生補課；（3）給成績特別優秀的學生做個別輔導；（4）給學生學習方法的輔導；（5）對學生進行學習目的和學習態度的教育。故本題選C。
• 4.【答案】C【解析】本題考查試題類型。試題類型分為客觀性試題和主觀性試題，客觀性試題包含選擇題、是非題、匹配題、填空題。而主觀題包括論文題、問題解決題，其中問題解決題，是向學生提供一定的問題情境和目標情境，要求學生通過對知識進行組織、選擇和運用等復雜的程序來解決問題。學生通常必須寫出若干步驟或過程，以展現他的思路。故本題選C。
• 5.【答案】C【解析】本題考查教學工作的基本環節。課外輔導是教師在上課外對學生進行的課后輔導，是教師上課的必要補充。故本題選C。

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