教師招聘每日一練 2026（1月15日）

1.當班集體成為教育主體，學生個性特長在班級中得到充分發展，此時班集體處于()。

A.組建階段 B.形成階段

C.發展階段 D.成熟階段

2.某班班主任在和班委干部商量后，成立了班級事務委員會，班級事務工作由委員長齊同學做好分配，其他班級成員積極參與配合。在班主任的指點下，所有的學生都參與了班級事務工作，教師省心，學生也得到了鍛煉。這種班級管理模式是()。

A.常規管理 B.平行管理

C.民主管理 D.目標管理

3.下列關于班集體的概念，說法不正確的一項是( )。

A.班集體就是班群體 B.集體是群體發展的高級階段

C.紀律松弛、渙散的群體算不了集體 D.不是任何一個班都能稱得上班集體

4.班級管理的主要對象是( )。

A.班級公共財產 B.班級信息

C.學生 D.班級資料

5.“導生制”的管理模式最早出現在19世紀初的( )。

A.美國 B.英國

C.日本 D.法國

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本題考查班集體的發展階段。在成熟階段的班集體，集體的特征得到充分而完全的體現，并為集體成員所內化。全班已成為一個組織健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氣氛，學生積極參加班級活動，個性特長得到發展。故本題選D。
• 2.【答案】C【解析】本題考查班級管理的模式。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。題干中的班主任的做法體現了民主管理。故本題選C。
• 3.【答案】A【解析】本題考查班集體的概念。班集體與班級具有不同的意義。班集體不是學生的簡單集合，是不會自發形成的。班集體是班級群體的高級形式。不是任何一個班都能稱得上班集體，一個班集體要有共同的奮斗目標，良好的班級氛圍和一定的班級紀律和班干部群體。故本題選A。
• 4.【答案】C【解析】本題考查班級管理。班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息，而主要對象是人，即學生，班級管理主要是對學生的管理。故本題選C。
• 5.【答案】B【解析】本題考查班級的歷史發展。19世紀初在英國出現了導生制。故本題選B。

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