教師招聘每日一練 2026（3月17日）

1.下列關于學生的本質屬性，說法錯誤的是( )。

A.學生是有思想、有情感、有需求的獨立個體，具有主觀能動性

B.學生可以對自己的學習活動進行調整和控制

C.學生的學習過程就是知識接受或技能訓練

D.學生是發展中的人

2.儒家學說中“學思結合”“學而不厭、誨人不倦”“業精于勤荒于嬉”以至“學而優則仕”等經典論述，對我們今天的校風產生了重大影響。這體現的影響校風的因素是( )。

A.傳統文化 B.社會風氣

C.政治制度 D.經濟實力

3.小華把學習成就看作贏得地位和自尊的根源，這是一種( )。

A.認知內驅力 B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力 D.生理性內驅力

4.一個學生過分害怕兔子，我們可以讓他先看兔子的照片，與他談論兔子，讓他遠遠觀看關在籠中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應。這樣一種改變行為的方法屬于( )。

A.代幣獎勵法 B.行為塑造法

C.系統脫敏法 D.肯定性訓練

5.學生由過分重視成績名次而產生的學習動機屬于( )。

A.認知內驅力 B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力 D.交往內驅力

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】本題考查學生的本質屬性。學生的學習過程不是單純的知識接受或技能訓練，而是伴隨著交往、創造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等的綜合過程，是學生整個內心世界的全面參與，要把學生作為完整的人來對待。故C選項對學生本質屬性的認識是錯誤的，其他三個選項表述均正確。故本題選C。
• 2.【答案】A【解析】本題考查影響校風的因素。題干中的“儒家學說”，屬于傳統文化對校風的影響。故本題選A。
• 3.【答案】B【解析】本題考查自我提高內驅力。自我提高內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應地位和威望的需要。自我提高內驅力并非直接指向學習任務本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。題干中小華的表現符合自我提高內驅力的含義。故本題選B。
• 4.【答案】C【解析】本題考查系統脫敏法。系統脫敏的含義是指當某些人對某事物、某環境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。題干中學生害怕兔子，逐漸讓這位學生接近兔子，最后消除對兔子的懼怕反應，屬于系統脫敏法。故本題選C。
• 5.【答案】B【解析】本題考查學習動機的類型。根據學校情境中的學業成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。自我提高內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應地位和威望的需要。題干中學生重視的是成績名次，體現的是相應地位的獲得。A選項，強調的是對學習活動本身感興趣。C選項，強調的是為獲得長輩的贊許和認可。D選項，強調的是希望與他人交往。故本題選B。

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