2022國考申論熱點：“雞娃”教育——集體性焦慮

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【熱點背景】

“雞娃”一詞在最近的《小舍得》電視劇中出現頻率很高，也是這部電視劇的主題。所謂雞娃，是指父母通過不斷給孩子打雞血促使其努力學習，同時通過報各種培訓班學習多項技能，如“鋼琴、奧數、英語”等科目，望子成龍、望女成鳳。雞娃聽著雖較為陌生，和以前出現的“虎媽狼爸”這些詞匯都是同樣的概念，指的是通過不斷給孩子灌輸努力學習就能獲得成功的“直線型人生”思想，來讓孩子取得所謂的成功。

這種現象在北上廣深尤為明顯，孩子每天不是在上補習班，就是在去補習班的路上。而家長要付出更多的物質和精力，陪著孩子一塊去上。期望依靠“打雞血”讓孩子變得優秀，成為父母眼中期盼的樣子。

@《人民日報》評論：“雞娃”折射出“教育焦慮”需要深思。販賣焦慮、制造需求的“影子教育”依然風生水起;“唯證書論”“唯競賽論”的單一教育評價體系還未得到根本扭轉。正因為此，仍需各方合力共同紓解教育焦慮、回歸教育本心，讓孩子們扎扎實實地成材。

@《光明網》評論：雞娃”是“打雞血式教育孩子”的縮寫，正如打雞血只能獲得一時興奮感，副作用卻會貽害終身，靠“雞娃”參加各種培訓、拿各種獎，看上去是很熱鬧，但疲于競賽對于孩子的成長恐怕得打個大大的問號。

【觀點】

確實通過連續的雞血戰略可以使孩子在短期階段內能獲得成績的提升，別人也會投來艷羨的目光;得到父母的肯定和褒獎，但是從長期來看是通過透支孩子身心健康來取得眼前的成績，這無益于是竭澤而漁，從長遠上來看并不能讓孩子獲得身心的健康成長。

【影響】

第一、“雞娃”教育違背孩子的天性，不利于孩子的身心健康。“課外要補課，放假不放松”這是對雞娃式教育的最全面解讀，本來應該屬于孩子的周末休閑時間變成了孩子的“練兵時刻”，甚至是超前教育。“夜里挑燈看書”這些額外的學業負擔加重了孩子的學習壓力，同時損傷了孩子的身心健康。這違背了孩子本身的成長規律，短期內延長孩子學習時間、學習大量科目確實能夠起到立竿見影的效果，但是長期來看，無益于揠苗助長，這種過度關照的行為肯定是種不出健康的莊稼，也會讓原本活潑天真的孩子逐漸失去奔跑的動力和勇氣。

第二、“雞娃”教育既是社會焦慮的產物，同時也助長了焦慮之風。在社會上掀起快餐教育的急躁風氣，不利于社會未來長期發展。教育是社會發展的一個重要組成部分，當教育出現急速比拼和強內卷化時候，培養孩子逐漸類似于工廠流水線生產機器人，所培養出來的孩子看似完美，各種樂器與算數信手拈來，但是心理健康和思辨思維卻極為不足，對孩子自身而言危害極大，同時也不利于為社會培養真正高質量的人才。孩子不是木匠手中的木材，而是園丁心中的花園，要把孩子培養成既不泯滅天性、也保持自然純凈的樣子，這樣才能為社會培養出多元化的人才，真正滿足社會多樣化的需求，讓孩子體會到個人價值被社會認可的成就感。

【原因】

“雞娃”教育之所以盛行一時，主要還是源于焦慮的社會風氣和父母攀比的心理。當整個社會逐漸被“分數、成績”所綁架時，會形成一種全社會特有的“群體焦慮”，此時本來望子成龍、望女成鳳渴望成功的父母會更將自身的追求強加于孩子身上。內外兩種因素共同加速了雞娃教育的被青睞;這對孩子的要求和標準自然而然就會水漲船高，進而忘了我們培養孩子的初衷是讓孩子獲得一個幸福的人生，這與教育的初衷背道而馳。

同時，“雞娃”教育的普及也離不開當前中小學大量的培訓機構販賣焦慮。這些培訓機構逐漸忘卻自身的職責是為社會提供一種更為公平的學習方式，被利益蒙蔽了雙眼，通過販賣焦慮來讓父母孩子長期處于“被比較”的慌張狀態，從中獲取大量的利益。總而言之，各方原因共同導致了當前的“雞娃”教育的亂象，要根治當前這種不健康的培養方式，需要各方發力共同解決，從根源上保證還孩子一個完整的童年和健康的成長方式。

【對策】

十年樹木、百年樹人，政府主管部門應該加大宣傳，轉變父母純粹雞血的思想觀念，多樣化定義“成功”的概念。政府作為提供公共服務的主體，更應該承擔起穩定社會情緒的角色。多在社區、學校和公共場合，通過張貼標語、播放宣傳片和開展講座的方式，讓家長和整個社會認識到培養孩子的目的不在于讓孩子快速提升分數，而在于提升分數的正確方式和方法。家庭和學校要配合政府，做好孩子成長的園丁，為花朵的成長培養一個循環、生態、可持續的花園生態系統。

《小王子》中曾寫道：“如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們如何渴望大海就夠了。”家長是孩子的第一任老師，在家中要樹立榜樣模范的力量培養孩子的學習積極性和趣味性，家長還要學會辨別當前教育市場的優劣，選擇出適合孩子成長的教育方式，符合孩子自身的成長規律，才能培養出真正的人才，讓孩子真正感受到人生的幸福。

同時，對于教育市場過度販賣焦慮的一些不法培訓機構要予以整頓，給教育提供一個健康的市場環境。相關教育部門要加大對于當前教育市場的監督和管理，禁止為學齡前兒童提供超前教育。另一方面，教育培訓機構自身要找準行業定位，在營利性與公益性之間尋求一種平衡，在營利的同時要履行自身的社會責任，擔負起為整個社會教育發展做出貢獻的職責。

教育是百年大計，孩子是國家的未來，要促使教育健康發展還需各方共同努力，回歸教育本心，真正讓孩子能利用自身所學的知識去獲得人生的幸福，為社會發展貢獻力量，達到個人價值與社會價值的統一，這才是孩子接受教育的本質價值。