9月1日起開啟課后服務“5+2”模式

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【背景事件】

2021年7月13日教育部發文，9月1日開始義務教育階段全面推行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時。課后服務原則上不早于當地正常下班時間，明確規定不準開新課。這次教育部門出臺這項政策的初衷是為了更好的為學生減負，解決超前教育問題，也為家庭減輕了負擔，中小學減負不再是一句空話。

2000年1月3日　教育部發出《關于在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》。可見中小學減負已經提出了很多年，但在不同地區實施效果存在差異，從客觀層面講，學生、家長負擔重問題沒有從根本上解決，學校減了負孩子卻沒減，課后時間都給了補課班，反而增加了學生、家長的負擔。這也正是這次“5+2”模式的出發點。那推出“5+2”模式究竟會給我們的教育發展帶來那些變化呢?

首先解決了家庭教育難題。中國大多數家庭都屬于工薪階層，是上班族，孩子4點放學，家長卻在“5+2”、白加黑。這就造成了孩子放學時間和家長工作時間之間的沖突，所以部分家庭只能將希望寄托于課外輔導，這也增加了家庭的教育負擔。“5+2”的課后輔導模式切實的解決了家長這一痛點。

其次遏制了校外機構的野蠻生長。近幾年我國校外補課機構成野蠻增長態勢，可以說校外機構魚龍混雜。老師培訓兩天就上崗、教學內容模版化，甚至存在只要有大資本融入就可以在教育市場分一杯羹的教育亂象。條件好的家庭享受好的教育，條件不好的家庭只能選擇“自我成長”。教育變成了商業化，鋪天蓋地的廣告投入，最終負擔都加到了孩子和家長的身上。“5+2”模式能夠從根本上解決學生課后報班，接收超前教育的問題。

最后解決孩子學習難題。初高中孩子學習壓力大，家長輔導沒時間，即使家長有時間輔導對于孩子學的內容也是“有心無力”。“5+2”模式主要是以課后輔導為主，輔導的老師是孩子自己學校的老師，所以對孩子的上課情況，學習基礎都比較了解，這樣不僅可以有效的提高孩子的學習成績，做到對癥下藥，也降低了家長帶娃的難度。