申論熱點：“雙減”政策，你怎么看？

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【背景事件】

“雙減”政策即為中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，其根本目的在于減輕學生學習負擔和家長“內卷”焦慮、規范課外培訓機構、提高校內學習質量，進而促進公平且高質量的教育氛圍。

【分析原因】

一、學生壓力過大

近年來，隨著家長對教育的重視程度越來越高，許多家長為了能讓孩子考上好的大學不惜傾盡全力把時間、精力和金錢都放在教育投資當中，孩子無論是放學的課后時間還是周末時間都被各種補課班和作業占據，許多學生的學習壓力過大導致了厭學、逃課甚至出現了心理問題，這無疑背離了教育的本質與初心，讓教育脫離的原本的發展軌道。

二、部分機構“販賣焦慮”

隨著各大教培機構競爭日益激烈，為了能在行業中占據更大的市場，一些機構不惜用家長“開刀”，找到家長的焦慮點，不斷施壓，諸如“不要讓孩子輸在起跑線上”、“你來，我們培養你的孩子;你不來，我們培養你孩子的競爭對手”等口號，被打成大條幅掛在機構最顯眼的位置，再加之不擇手段的營銷方式，一些家長甚至在一個機構從小學的輔導一直交錢至高考，接踵而至的就是“退費難”、“暴雷跑路”等現象頻發。資本的裹挾讓教育行業陷入惡性競爭，最終損害的確實家長與學生的利益。

三、學校教育質量不高

從落實九年義務教育至今，學校的軟硬實力確實得到不斷提升，但依舊存在教學質量不高的現象。其根本在于很多學校教師都僅僅局限于教授灌輸學生知識，而非幫助學生養成好的學習習慣，也沒有讓學生真正明白學習的目的，使得學生只會“被動”學習，沒有發揮出自身的主觀能動性。

【解決措施】

各地政府貫徹落實“雙減”政策

“雙減”政策下放以來，我們可以看到各地各級政府進行進一步的貫徹發力，有的地方政府大力打擊校外培訓，實施全面排查非法機構查出關停;有的地方教育局要求落實校內減負，減少課后作業時間，教師實行彈性制上下班，讓課后學習也能夠在學校進行。要大力整改的同時，政府也要警惕一些機構轉為“地下”運作，也要做好關停機構的失業人員安置工作，以及優化對學校老師的福利待遇工作，讓“雙減”更好落地，凈化教育風氣。

家長應做好家庭教育

“百年大計，教育為本”，這句話強調的教育并不是落到學校主體之上，也包括我們學生的家長。孩子能夠健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀需要學校和家長共同的努力，尤其對于幫助學生提升學習意識方面，其實并不需要家長有多高的文憑，而需要耐心的教導和循序漸進的教化。

機構回歸教育本質

不少機構在政策下放后，許多大型教育機構紛紛表態要擁護黨中央、國務院的決策部署，進行大力整改，一些機構進行轉型升級，擴展素質教育、成人教育等業務板塊;一些機構重新進行內部整改，規范收費明細與營銷方案。未來機構也應強化良好的教育意識，避免資本化運作，讓教育市場回歸有序發展。

學校提高教育質量

學校是教育工作的核心，“雙減”的落實必然要在學校下大功夫。提高教育質量不是簡單的口號，更在于細化量化學校主體的責任，比如文件要求課后作業的時長限制，細化到各科目如何分配時間;再比如減輕家長負擔，學校要如何推進課后服務，又由誰來監督教師不給家長增加負擔等等。學校要做好“雙減”，任重而道遠。