申論熱點：教育公平利滿千秋

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進入新世紀以來，國家全力推行九年義務教育、出臺并實施貧困生補助以及“雙減”等政策，無不是在讓每位孩子享有受教育的機會，努力讓每位學生享有更好更公平的教育。營造公平的教育生態，是國家努力奮斗并且必須實現的目標，也是每位家長和莘莘學子的期盼，不僅能夠培養出現階段的剛需人才，也為國家長遠發展助力破浪。

教育是民生之基，牽動著數億家長之心。當前我國農村教育與城市教育仍存在鴻溝，并且富裕家庭的孩子在享受優等教育資源時往往占著上風。2017年北京高考狀元熊軒昂在接受媒體采訪時，曾談到“高分學子大都來自富裕家庭，農村學生進入好大學越來越難了”。并且他本人也承認自己是外交官的兒子，從小到大均接受優等教育。現如今，眾多家長為使孩子擁有陽光般的前途，奮力進行“雞娃”教育，尤其在勝似千軍萬馬過獨木橋的高考這一階段，不惜花重金為孩子報天價培訓班。當然這對于經濟基礎比較雄厚的家庭來說可能是輕而易舉之事，而大多數農村家庭對此只能望洋興嘆。在我國，農村學生占比較大，讓教育公平發展成為數千萬家長的殷殷期盼。

教育公平是民之所望，功滿千秋。新世紀推行的九年義務教育，解決了孩子有學上的問題。但如今屢屢浮現的教育不公問題也不能避而不談。就比如報培訓班，富裕家庭在這一方面必定略勝一籌。而那些本不富裕的家庭，為了不讓孩子在與其他學生公平競爭面前望而卻步，也不甘落后，群起效仿，但高額的培訓班費用無疑增加了家庭負擔。并且，學生也會因學業負擔過重等原因對課外培訓產生厭煩之感，出現事與愿違的情況。除此之外，培訓班唯分數論的教育，將短視化、功利化的教育體現的淋漓盡致。長此以往，如何減輕百姓的教育負擔?如何為國家發展培養創新型可塑人才?

深化落實教育公平，“雙減”政策勢在必行。習近平總書記在《意見》中明確指出，“充分發揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規范管理。”要想將此政策落實起效，校內、校外兩大主體必須奮力踐行。學校本身，要嚴格根據規定，不能給學生過多的課后作業。與此同時，學校也要多措并舉保證課后服務水平達標。而政府的相關行政人員，要依規行政，對違規培訓機構零容忍。當校內外雙方主體雙管齊下時，校外培訓的熱度也會隨之冷卻。以此來促進教育公平健康發展，打造清風明朗的教育生態。

教育是國之大計、黨之大計。實施“雙減”等促進教育公平發展的政策，是著力解決幾大民生問題中教育公平問題的大手筆，回應了數億家長的關切;也是站在實現中華民族偉大復興的戰略高度上做出的建設高質量教育體系、構建教育良好生態的重大安排。