2022內蒙省考申論熱點：摘下有色眼鏡看“第一學歷”

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案例導入

摘下有色眼鏡看“第一學歷”

部分單位招聘時把“第一學歷”作為首要門檻;一些企業在招聘時以“第一學歷”來劃分“優先等級”，有的甚至明確提出“本科非‘985’‘211’高校畢業生不招”……又是一年招聘季，關于“第一學歷”的討論一度成為熱點話題，受到公眾關注。

時下，招聘中所指的“第一學歷”，往往是指高等教育階段所取得的最初學歷。圍繞“第一學歷”，究竟是非全日制還是全日制、是專科還是本科、是普通高校還是“985”“211”學校，成為部分招聘單位直接的評價取舍標準。

表明觀點

單位招聘將“第一學歷”視作選拔任用的“黃金標準”，甚至成為入職“門檻”，而忽略人才后續是否有進修，是否在碩士和博士期間考入名校，是否具備任職的充足條件，這本質上是一種錯誤的選人用人標準，帶著“有色眼鏡”看簡歷、唯學歷論必然導致很多求職者喪失了證明自己能力的渠道，是一種不值得提倡且亟待改進的社會現象。

二、深度解析

分析危害

第一，打擊求職者的求職積極性和信心。很多求職者具備較強的實踐能力，有豐富的理論知識儲備，并且為了找到心儀工作而付出了巨大的努力，但是當“第一學歷”成為硬性要求時，導致求職者屢屢碰壁，進而影響求職者的自信心，對于快速找到合適的工作，實現精準就業帶來負面影響。

第二，形成不良的社會輿論導向。這樣的選人用人標準會加深社會對于學歷和教育的刻板印象，任由“一考定終身”的錯誤觀念發展下去，會使得更多學子產生對普通院校以及職業教育的恐懼和焦慮，進而加劇當前社會已經形成的內卷化趨勢，很多學生選擇復讀、高職學院學生受到歧視就是最好的證明。

第三，影響就業質量和企業發展。很多單位在錯誤的用人理念引導下，沒有結合本單位的實際，盲目選擇那些“第一學歷”是名校的求職者，使得能力更強的求職者不能脫穎而出，一方面影響了整體的就業率，對于社會穩定帶來負面影響;另一方面，不合適的人選進入單位后，可能不能更好的勝任工作，增加了企業對于人才的培養成本，不利于企業的長遠發展。

提出對策

第一，國家權威部門對所謂“第一學歷”進行正確的解讀。在國家的教育體系中，實際上并不存在“第一學歷”的說法，一些用人單位將其視作為降低識人成本的門檻是不合理的，這就需要相關部門利用主流媒體進行權威的解讀，幫助社會公眾提高辨別能力，共同抵制這種招聘行為。同時，一些大型國企和國家機關應該起到示范作用，不在招聘條件中設立“第一學歷”的硬性條件。

第二，用人單位轉變用人理念，豐富人才測評維度。用人單位應該充分認識到，單位的長遠發展更依靠的是求職者的工作能力，應該打造正確的單位文化，使用多種手段對人才進行測評，側重于求職者綜合能力的考查，還要結合單位自身實際和需要進行有針對性地招聘，按需引才，將人才的效用最大化地發揮出來。

第三，求職者自身不斷提高綜合素養，更好的勝任工作。學生在校期間就應該做出清晰的職業生涯規劃，學習好本專業的各種專業課程，同時利用業余時間拓展自己的知識面，廣泛涉獵，為今后找工作奠定良好的基礎。同時，求職者也應該有維權意識，當勞動者的合法權益受到侵害時，要懂得利用法律武器保護自己的合法權益。