申論熱點：落實“雙減”政策，關鍵在家長

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一、熱點概括

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

二、相關觀點

教育部有關負責人就家長和社會如何配合做好“雙減”工作接受記者采訪時指出：

家長與學生朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，履行好法定監護職責至關重要。一是密切家校聯系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯動教育方案，構建和諧家校關系。二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規律，提升自身育人素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。四是要指導學生合理用好在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。適度安排家務勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。加強孩子網絡行為監管，及時發現、制止和矯正孩子網絡沉迷行為。

三、深度解析

“給中小學生減負”是一個由來已久的話題。至于如何減負，歷來莫衷一是。各地雖相繼出臺了若干舉措，但效果卻并不明顯，甚至造成越減負學生負擔越大的反作用，嚴重影響了中小學生的身心健康。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》強調，要構建教育良好生態，需要有效緩解家長焦慮情緒，準確指出了教育問題的關鍵所在。

實際上，義務階段中小學生的作業負擔和培訓負擔，歸根結底還是來自學校和培訓機構對家長訴求的變相滿足。貫徹“雙減”精神，關鍵是要改變家長的教育觀念和成才觀念。

每一個孩子的家長都懷有望子成龍的夢想。大部分家長誤認為孩子的考試成績和未來的出路直接相關，認為只要每次考試中考出高分，孩子就實際掌握了知識，提升了素質。每當孩子分數不理想時，家長們就十分苦惱。在這種心理狀態下，如果老師不布置課外作業，孩子不上校外輔導班，不少家長心里就不踏實。貫徹落實“雙減”，不僅要規范學校教育和培訓教育，更重要的是要祛除家長的心病。家長這種教育心病已成為社會普遍現象，只有引導家長了解教育的本質和教育規律，解開家長的心結，才能更好的達到給學生減負的根本目的。

學習和掌握知識是中小學生的成長需要，但真正的素質教育絕不僅是試卷上的基礎知識。新時代的社會分工，對科學的素質教育提出了更多的要求。在義務教育階段，學校和家庭各自承擔著相應的教育任務，但并不是所有家長都對教育的科學分工有著清晰的認識。要對育人工作進行科學的分解，特別是要讓家長明白自己的職責是保證子女的身心健康和快樂成長。家庭和學院應該各司其職，各盡其職，讓孩子減輕學業壓力，健康成長成才。

家長形成這樣固有教育心理狀態，更多的是由于教育資源不平衡的原因。目前，不論是義務教育還是高等教育，資源不平衡都普遍存在。教育管理部門要關注這一社會問題，有針對性地調整教育政策、化解教育問題，以相應的配套政策，促進教育的公平化，保障教育資源的均衡性，從而更全面地落實“雙減”工作。