申論熱點：追逐“熱門”專業要不得

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隨著高考招生工作陸續展開，考生的理想專業多為金融、計算機等所謂“熱門”專業。而各個高校也是扎堆設置這些所謂“熱門專業”，希望以此能吸引更多考生，然而，教育部的一項政策卻給這一行為“潑了一盆冷水”。近日，教育部發布《關于開展2021年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》，稱“將組織開展2021年度普通高等學校本科專業申報工作”，強調“高校主管部門要加強工作指導、預警和預測，避免同一區域(領域)大量重復設置‘過熱’專業，做好專業布局結構宏觀調控”。

【題目預測】

隨著高等教育的不斷發展，很多大學都在擴大金融、計算機等所謂“熱門”專業的招生量，對此你有何看法?

【參考解析】

大學部分專業的“熱”是群眾對高等教育理解的異化。家長和學生把受教育的目的等同于好不好找工作，畢業后能賺多少錢，這是將教育的目的異化成世俗的物質追求。畢業后追求一份體面的工作，較高的收入本無可厚非，然而，一股腦地涌進所謂的“熱門”專業，勢必會造成就業市場的供不應求，“熱門”也會變“冷門”。退一步來說，即使某個專業在未來人才缺口一直很大，但并不是所有的學生都適合某個專業，不以自身興趣愛好為基礎，學了也只能是個“半吊子”，避免不了“男怕入錯行”的尷尬。

大學部分專業的“熱”還是部分高校忘記社會使命的集中體現。作為高等學府，高校不等同于職業技術學校，其培養人才的目的不僅僅是讓學生就業無憂，更多地在于承擔基礎學科的研究工作。一味地把資源放在“熱門”學科上，難免會造成基礎學科薄弱。這種急功近利的思想與高校自身的定位顯然背道而馳。

大學部分專業的“熱”需要理性降溫。學生和家長在選擇專業時需要更多地從自身的興趣愛好出發，喜歡學什么，愛學什么才是選擇專業的核心，并非是哪個專業好賺錢。教育部應當落實政策，從招生人數、專業開設標準上設卡;同時給予高校的基礎學科更多的政策優惠與傾斜。各地高校也應當結合實際情況，均衡分配資源，做到各個學科的齊頭并進。