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教師資格每日一練 2026（3月27日）

2026-03-27 10:22:52 公務員考試網文章來源：未知

1.在實施新的教學設計之后，彭老師都會問自己：“有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要調整?”這說明彭老師( )。

A.善于自我反思 B.善于自我激勵

C.缺乏教育自信 D.缺乏學習方法

2.上課鈴響后，章老師走進教室準備上課，發現黑板上有一幅丑化自己的畫像，同學們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應該( )。

A.立即停課，查出搗亂分子 B.繼續上課，留待課后處理

C.召開班會，開展批評教育 D.壓制怒火，等待學生檢舉

3.活動區活動該結束了，可是晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎?”老師說：“行，我等你。”一邊說，一邊指導其他幼兒收拾、整理……該教師做法體現的幼兒主體性表現特征是( )。

A.創造性 B.獨立性

C.自主性 D.隨機性

4.中班的小林喜歡表現自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質教育要求是( )。

A.促進學生全面發展 B.面向全體學生

C.促進學生個性發展 D.培養創新精神

5.午點后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視。”從教師指導者作用的角度來看，張老師恰當的做法是( )。

A.幫助幼兒解決問題 B.公平對待每個幼兒

C.傾聽幼兒內心想法 D.關注幼兒個性差異

答案及解析：
1.【答案】A【解析】本題考查教師反思。新課程下的教師觀要求教師是反思的實踐者。題干中彭老師針對自己的教育教學工作能夠積極反思，表現其有自我反思的意識。故本題選A。
2.【答案】B【解析】本題考查教師職業勞動的創造性。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。面對題干中的情境，章老師應繼續上課，留待課后處理。故本題選B。
3.【答案】C【解析】本題考查幼兒主體性的表現特征。幼兒主體性發展的三維結構有自主性、主動性和創造性。其中自主性中包含自我調控，即在行動上按自己的計劃、意圖行事，不簡單受外部條件所左右。其表現為強的注意力，做事有始有終，遵守學校的各項制度以及與伙伴游戲時能遵守集體規則等。題干中晨晨因為未完成活動，請求老師延長時間，做事有始有終，體現了自主性。故本題選C。
4.【答案】B【解析】本題考查素質教育的內涵。素質教育是面向全體學生的教育。教師應當平等公正地對待學生。題干中王老師因小林善于表現、組織能力強，每次表演就找小林演主角，沒有平等地對待全體學生。故本題選B。
5.【答案】A【解析】本題考查教師的角色觀。幼兒教師是幼兒全面發展的培養者和研究者，是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。雖然學前兒童是學習的主體，有能力通過主動學習來獲得經驗，然而學前兒童獲得經驗的渠道比較少，獲得的經驗比較零散、缺乏組織性和系統性，在面對新問題時，學前兒童不容易把已有的經驗運用到新的情境中去解決問題。這就需要幼兒園教師為學前兒童的發展提供支持性的指導，以便于增加學前兒童已有的經驗。題干中面對幼兒間的沖突，教師應幫助他們學習解決問題，增加人際交往的經驗。故本題選A。

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