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教師資格每日一練 2026（4月2日）

2026-04-02 09:10:02 公務員考試網文章來源：未知

1.曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷。”老師說：“安安怎么會看你的試卷呢?她的成績比你好。”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明他沒有做到公正待生。做出此評判的依據是( )。

A.促進學生全面發展是教育根本目的 B.因材施教是現代學生觀的基本要求

C.教學相長是和諧的師生關系的特征 D.面向全體學生是素質教育基本要求

2.詹老師在介紹教學經驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的。”詹老師的說法( )。

A.不恰當。學生是課堂中的主體 B.恰當。學生是接受知識的人

C.不恰當。課堂應以學生為主導 D.恰當。教師是傳遞知識的人

3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節課上他自始至終不停地呈現PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當的是( )。

A.忽視了教學的本質 B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學的目標 D.忽視了學生的主體地位

4.在科學課教學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環保小調查，調查結束后指導學生撰寫調查報告并在班內進行交流。下列選項中，不正確的是( )。

A.李老師為學生創造了合作學習的機會 B.李老師為學生創造了自主學習的機會

C.李老師采用了混合式教學方式 D.李老師采用了探究式教學方式

5.小周因為考試成績不好被同學們視為差生，班主任劉老師對全班同學說：“小周這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏實。”關于劉老師的做法，下列說法不正確的是( )。

A.注重學生發展的階段性 B.注重評價學生的多元性

C.注重學生發展的全面性 D.注重教育學生的示范性

答案及解析：
1.【答案】D【解析】本題考查素質教育的內涵。素質教育是面向全體學生的教育。面向全體學生，就要做到公平公正地對待所有學生，不能偏袒和歧視個別學生。題干中老師因為安安成績好，就不相信曉軍的話，沒有做到公平對待學生。A、B、C項都跟題干表述無關。故本題選D。
2.【答案】A【解析】本題考查學生觀。學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。學生是學習的主體。每個學生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學生的主體地位，調動學生的主觀能動性。題干中詹老師把小學生看作白紙，忽視了學生的主觀能動性。故本題選A。
3.【答案】B【解析】本題考查“以人為本”的學生觀。課堂教學的本質是通過課堂的教學實現教與學的統一，從而達到教學的目的，根本體現為教師的教與學生的學。此外，在教育教學過程中，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者、促進者。題干中薛老師過多注重呈現PPT，沒有關注到學生的需求，忽視了教學的本質，忽視了教學的目標，也忽視了學生的主體地位、中心地位。故本題選B。
4.【答案】C【解析】本題考查教師觀。混合式教學，即將在線教學和傳統教學的優勢結合起來的一種“線上”+“線下”的教學。通過兩種教學組織形式的有機結合，可以把學習者的學習由淺到深地引向深度學習。題干中李老師引導學生以小組為單位設計開展調查活動，指導學生撰寫調查報告并討論交流，體現了李老師重視學生的自主、合作、探究學習。沒有體現混合式教學方式。故本題選C。
5.【答案】A【解析】本題考查教師職業理念。個體發展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。題干中并沒有體現學生發展的階段性特點。A項錯誤，符合題意。素質教育強調發展性評價、激勵性評價，注重評價標準的多元化。題干中班主任劉老師沒有把成績作為評價學生的唯一標準，對小周的評價是從值日、做事等多角度進行的，體現了評價學生的多元性。B項正確，不符合題意。素質教育強調促進學生的全面發展。題干中劉老師能夠客觀地看待小周的考試成績，也能發現他身上認真、踏實的優點，這體現了劉老師注重學生發展的全面性。C項正確，不符合題意。教師教育學生的示范性，除了指教師自己帶頭言傳身教，還指教師注意在班級內樹立典型，尤其是優秀榜樣，通過榜樣示范的力量去教育引導學生。題干中劉老師通過小周身上優秀的品質教育學生應該學習別人身上的優點，應該客觀正確地看待他人。D項正確，不符合題意。故本題選A。

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